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1、教学设计（教案）基本信息学 科地理年 级七年级教学形式教 师张艳单 位泾渭中学课题名称东南亚第一课时教案（湘教版）学情分析学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习东南亚一节就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用地图、视频来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。教学目标教学目标知识目标1、能说出东南亚的地理位置、主要国家、组
2、成。2、通过读图说出东南亚的地形特征、主要河流、气候类型及特点。3、能说出马六甲海峡的位置及其重要性。能力目标1、会读东南亚政区图、地形图、马六甲海峡 2、会利用东南亚地图分析地形特征和地理位置，培养学生观察、分判断的能力。情感态度与价值观1、培养学生热爱祖国和世界山水的品德 2、增强学生学习地理的信心。教学工具多媒体 地图册教学重点1、十字路口的地理位置；2、中南半岛的地形特点。教学难点学会阅读地图，获取地理信息。教学方法讨论、交流、互动教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情景，导入课题同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）教师一段东南亚的旅游片。看完后教师提问：谁知道这条旅游路线所到的国家？
3、这几个国家在哪个地区？生回答后，教师板书课题。我们一起来了解东南亚。学生观看后，做简要发言和讨论影片播放，触动学生的多种感官器官，激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系二、自主学习阶段先看课本后独立完成黑板上板书的自学提纲里的问题（题目如下）先行考察队：阅读教材P34图2-11、海陆位置：东、西、西南分别与哪个洲相临？2纬度位置：大致在 N 至 S之间3 东南亚的组成部分：包括哪两部分？教师小结并板书一、 中南半岛和马来群岛地形考察：阅读教材图2-11 、中南半岛北部和南部地形各什么？2、马来群岛地势特征是什么？河流考察：通过阅读教材P34图2-1，分析河流分布情况找出下列
4、中南半岛主要河流伊洛瓦底江：萨尔温江： 湄南河：湄公河：红河： 这些河流的上游水流 ， 资源丰富，下游水流 。马来群岛上河流受地形影响，河流 。河流沿岸有哪些城市？城市分布在河流沿岸有什么好处？气候考察：从纬度位置分析中南半岛： 气候，特点： 马来群岛： 气候，特点： 板书：二 气候类型及特征交通考察：根据本区地理特点，大家旅游选用什么交通工具呢？飞机：理由 汽车：理由 轮船：理由 火车：理由 东南亚中心有一条重要的马六甲海峡。介于 半岛和 岛之间。马六甲海峡沟通 洋和 洋，并连接哪两个洲？板书： 三、马六甲海峡及地理位置意义三、在科代表的带领下，小组内相互交流自己的认识讨论自学中未解决的问题
5、和新发现的疑难板书：四、东南亚的国家首都和居民四、各组科代表为代表交换各组意见，解答疑难问题，老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决五、巩固记忆知识点然后检测在图中找出周围的海分布。大致的纬度位置，有哪些部分组成看课本，比较两部分的地形的不同。找出下列中南半岛主要河流伊洛瓦底江、萨尔温江、 湄南河、湄公河、红河总结中南半岛上特征阅读课文，观察地图中地形分布情况，联系在一起思考问题。联系上册学过的气候的内容，回忆分布和特征。选择并交流各自的观点。在图中找出马六甲海峡的位置，思考及位置重要性在哪分小组在东南亚政区图上找到东南亚的国家顺口溜：越老缅泰马新印尼文莱菲律宾培养学生的读图、析图的能力
6、记忆河流的位置及分布特征合作探究共同总结回顾旧知，拓展探究互相交流，以巩固所学知识增加知识的趣味性拓展探究人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲、大洋洲和太平洋、印度洋的“咽喉”？（教师小结）讨论问题，各组代表发言板书设计一、 中南半岛和马来群岛二、气候类型及特征三、 马六甲海峡四、东南亚的国家、首都和居民作业或预习单项选择题1、下列国家自西向东排列，正确的是（ ）A 缅甸、泰国、老挝、越南 B 越南、老挝、泰国、缅甸C 越南、泰国、老挝、缅甸 D 缅甸、老挝、泰国、越南2、有关中南半岛的叙述，正确的是 （ ） A 山河南北纵列分布，自西向东有伊洛瓦底江、湄南河、湄公河和萨尔温江B 河流自北向南流，
7、流入太平洋C 地处低纬，属于热带雨林气候D 湄公河平原是农业比较发达的重要农业区3、到东南亚新马泰等国家去旅游，既要领略热带雨林气候又要领略热带季风气候，你要去的国家是( )A泰国 B 新加坡 C 马来西亚 D 缅甸 4、有关马六甲海峡的叙述，错误的是（ ）A 位于马来半岛与苏门答腊岛之间 B 沟通太平洋和印度洋C 日本将其称为“海上生命线” D 是亚洲和大洋洲的分界线5、观察中南半岛的地图，假如发展经济，下列说法正确的有（ ）A 上游地区地处平原，水力资源丰富B 上游地区地处高原，可以发展种植业C 下游地区为平原，是重要的农业区D 下游地区为平原，是城市和人口集中的地区，经济发达6、新加坡发
8、展经济的有利条件是（ ）A 领土狭小，人口稠密 B 位置优越，港口优良C 资源贫乏，位置重要 D 粮食和淡水靠进口自我评价这节课，我认为课堂教学充分体现了学生的自主地位，利用生活中的现实问题，激发学生学习地理知识，解决问题的求知欲。在教学难点上，突破难点。不足之处，如果教师能经常走近学生中间及时指导学生读图，那么就更完美了。本节课基本上完成了教学目标和重难点，较好地激发了学生的学习兴趣与积极性，课堂上通过活动设计有效帮助学生理解了本课的重难点，还运用大量的图表和资料，以针对性的问题推动，引导学生探究、总结，锻炼了学生的自主学习能力。但是本节课还存在以下几点不足：1、整体结构还存在不合理的地方，
9、缺乏主线的贯穿，钻研教材的时候，应该更加细致分析，更透彻在宏观把握上再下功夫。2、应该结合重难点及时小结，使知识点更系统化。3、在世界政区图中找不到东南亚的具体范围，导致在分析气候时无法判断气候的分布区域。4、教学时间分配不当，给学生讨论的时间过长，导致课堂结构前紧后松，部分教学任务完成粗糙。5、注意要组织和关注学生，及时了解学情。教会学生学习方法，引导他们进行读图和分析问题，不能大包大揽，而要让学生更好地参与到教学活动中，提升他们的学习素质和能力。6、在问题设置上应注意循序渐进层层深入，发问后要留给学生一定的思考时间，使学生有足够时间和空间进行探究式学习。在以后的教学过程中一定虚心向老教师请教，多听优秀教师的课，学习他们成功的经验，改进自己的不足，保留和继续发扬自己的优点，使自己的教学水平不断得到提高。 评议一单位： 泾渭中学 姓名： 郭亚萍 11 月1 日
