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1、Unit 5 What does he do？第二课时说课稿 张 慧各位评委老师：今天我说课的题目是Unit 5 What does he do？的A部分Let talk.首先我来进行教材分析。教材分析：1. 本节课出自人民教育出版社出版的小学英语六年级上册第五单元第二课时。2. 本节课联系了五年级的教学内容，在以后复习阶段具有重要意义。 3.本节课是在上节课的基础上，进一步学习询问与回答人物职业的句子。教学目标： （一）认知目标1.掌握本课时的重点单词和词组：country, head teacher.2.能够听懂、会说并表演“lets talk”的内容，并能灵活地进行替换练习。（二）能力目
2、标能够灵活运用所学句型进行问答。（三）情感目标教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。重点和难点：（一）重点掌握四会句型What does your father/mother/he do? He/She is a/an.突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。（二）难点能够听、说、认读句型 Do you want to be a/an? Yes/No，I want to be a/an.突破方法：小组对话、学生搭档对话，突破难点。 教法：1、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 2、采用点拨法，引导法，情景教学法。引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获
3、取知识的喜悦感。学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，培养学生思维想象的综合能力。2、讨论交流法：启发学生积极思维。教学过程：Step 1: Warm-up 1. 教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。2. 教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习旧单词。如：Act like a teacher.（学生扮演老师）Act like a doctor.（学生扮演医生）Act like a singer.（学生扮演歌手）Act like a cook.（学生扮演厨师）Act like a driver.（学生扮演司机）Step 2: Prese
4、ntationLets talk1. 教师让学生拿出准备好的照片互相询问对方的家人或亲戚的职业情况。 结对进行操练，如：A: What does your father /mother do?B: He/she is a/an2. 教师拿到某个学生的照片说：What does he do? 学生回答：He is a . 并继续问：Which country is he from? 引导学生对问句的思考，引出country这个单词，让学生欣赏几个不同国家的照片。可采用拼音法教读：coun-try，并提醒学生注意发音。3. 教师让学生看图猜词组意思， 板书并领读短语head teacher. 教师
5、问学生：Do you want to be a head teacher, too? 学生回答：Yes, I do./No, I dont.教师拓展句型：What do you want to be? I want to be a/an以小组为单位，一问一答操练此句型，也可以学生间相互询问对方未来的职业理想。4（1）播放Lets talk部分的录音，学生带着问题静听后回答。教师核对答案并和学生给予评价。（2）再次播放录音，学生边听一边跟读读，并把不懂的地画出来。学生讲解，教师作补充。分角色朗读、表演对话。Step 3: Practice组长带领组员用英语交流各自未来的理想，记录下来并汇报结果。Step 4: Homework1. 让学生把Lets talk部分的内容读给家长或朋友听。2. 抄写且翻译重要句子并编对话。板书设计:Unit 5 What does he do?第二课时 What does your mother/father do? She/He is a . Do you want to be a/an .? Yes. /No, I want to be a/an .
