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1、老山界一、背景分析（一）语文课程标准分析课程标准：根据语文课程标准的新理念和语文教学的基本要求，以及单元的教学要求，本文的要求在于让学生通过默读，勾画文章中的关键语句，学会鉴赏品味语言，把握文章的主旨，体会作者的情感。（二）教材分析老山界一文选自人教版七年级下册第二单元第二课。本单元课文，从不同方面诠释了家国情怀。家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为了保家卫国奉献自己的一切它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情怀。因此，本单元的要求是继续学习精读，在课本上勾画关键语句，在整体把握文意的基础
2、上，理清作者思路，体会作者的情感。因此，本课在阅读方法上主要运用默读，在分析文本时主要采用圈点勾画的学习方法。本课重在学生自身从文本中获得的阅读体验，因此采用自主、合作、探究的学习方式进行，真正发挥学生的主体作用，让学生从文本中获得自己对人生的有益启示，引导他们以后在学习和生活中的价值取向。（三）学情分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，正是人生观、价值观树立的关键时期，学习本单元，有助于培养学生的家国情怀。再加上本单元课文内容浅显，学生都能从文本中或多或少有所收获，因此本单元侧重于学生不同的阅读体验。七年级学生已经有了一定的生活阅历，也有自己对人生意义和人格品质的思考，因此学习本课时学生可以结合
3、自己已有的经验和阅读体验进行，这样对文本会有一个更丰富的感受。二、 教学设计的基本环节（一）教学目标： 1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统 2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 3、体会重要语句的含义，赏析精彩的片段（二）教学重点：环境描写的作用。（三）教学难点：体悟红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易（四）教学方法：探究讨论教学法、自主学习教学法（五）课时安排：两课时新授加一课时练习讲解教学过程 第一课时教学目标：1、 了解课文按时间和地点变化转移材料的特点 。2、 理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神。教学重点：疏通文章结构，了解课文按时
4、间变化和地点转移安排材料的特点。导入新课 PPT展示七律长征毛主席的诗七律 长征中，有这样一句“五岭逶迤腾细浪”，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？我们一起来看看亲历长征的陆定一先生怎么说吧！板书：老山界 难三、 知人论世（一） 作者陆定一（1906年6月1996年5月），男，1906年6月9日出生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。1925年加入中国共产党，1926年毕业于交通大学。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长
5、征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。（二） 写作背景二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。年月开始，年月结束。历时两年，经过个省，行程二万五千里。四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，于年月日抵达陕北根据地保安县吴起镇。四、 整体感知（一） 独立思考1、思考探究一、文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过，并填写表格。2、给文章划分层次。明确：1、（1）时间地点人物活动第一天下午瑶民家瑶民母女攀谈，宣传红军政策天黑山脚下红军战士准
6、备爬山夜里半山腰夜行军半夜山路上半夜露宿第二天黎明以后雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩下午山顶红军战士完成任务，征服老山界（2）、第一部分（1）：开篇点题，简单介绍老山界。第二部分（2-32）：按照时间变化、地点转移的顺序记叙红军翻越老山界的经过。第一层：2-10第二层：11-22第三层：23-30第四层：31-32第三部分：（33）：回顾整个长征历程，呼应开头，总结全文。2、通过上面的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？ （1）引导学生细读课
7、文，全面思考。 走路难、睡觉难、吃饭难、处境难 （2）对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。 走路难：悬崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。 （3）面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机 （4）这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？ 顽强的意志、乐观的精神 （5）首尾两段的作用。 文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？ 研读首段： A首段交代了些什么？ 高度（三十里高）名称（土名叫老山界） B交代高度起什么作用？ 说明山难翻（暗示中心意思）。 C文题为何用土名“老山界”？（联系与瑶民攀谈一段） 通俗亲切：暗示红军是人民的军队。 研读尾段。 抓住“第一座”、“小得很”细加体会。
