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1、那只松鼠教学设计肇东市宋站镇中心小学校 李松教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文语言的生动、准确。2学习概括课文的主要内容；体会松鼠被逮前后的变化，从中理解作者逮、放松鼠的原因。3使学生认识到动物是人类的好朋友，培养学生热爱动物、保护自然的思想。教学重点：1. 学习概括课文的主要内容。2.引导学生体会松鼠被逮前后的变化，从中理解作者逮、放松鼠的原因。一、互动激趣、引入课题师：同学们老师今天给大家带来一位小客人，你们看看它是谁？（小松鼠）同学们说一说，看到这只松鼠后，你想用一个什么词语来形容它？师贴松鼠图片，今天我们就来学习一篇和松鼠有关的文章，但是作者并没有像你们一样用美丽或漂亮来
2、形容松鼠，而是用了这样两个字那只。跟老师书空课题，齐读课题。那究竟是一只什么样的松鼠呢？文中的我和松鼠之间又发生了怎样的故事呢？让我们到课文中去寻找答案。二、初读课文，感知大意1自由读课文，注意读准字音，读通句子。2出示课件：（1）轻声读课文，标出自然段，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？（2）用三个字概括文章的主要内容。根据回答相应板书：逮、放、念。三、细读课文，品出味道师：（1）让我们走近那只松鼠。师：现在，请一名同学读第3自然段。其他同学想一想，你看到了一只怎样的松鼠？（出示相关段落。）生：是一只一动也不动的小俘虏。生：是可怜的小松鼠。生：用极其古怪的目光看着我。师：极其古怪什么意思？
3、师：这小小的冒号就向我们解释了极其古怪的意思。（师读：我突然看到了两道极其古怪的目光，生接读：像是绝望，像是抗拒，像是乞求。）（出示网袋中的小松鼠。）师：如果你就是那只躺在网袋里一动不动的小松鼠，你可能再也回不了家了，再也见不到自己的妈妈了，再也不能和自己的小伙伴一起玩儿了。此时 ,你绝望的目光，想告诉我什么？你抗拒的目光呢？你乞求的目光呢？师：是呀，所以我看到了两道极其古怪的目光（生接读：像是绝望，像是抗拒，像是乞求。）师：让我们再次通过朗读，走近那只松鼠。齐读第3自然段。（2）走近自由自在的那只松鼠。师：谁知道是什么原因让松鼠变成了这样？生：是作者逮住松鼠，让松鼠变成了小俘虏。师：文中的我
4、为什么要逮松鼠呢？生：因为女儿想要。师：因为疼爱女儿，才去逮松鼠。还有没有其他原因？生：因为那些松鼠太可爱了，才去逮松鼠。师：文中的第2自然段就写出了松鼠被逮之前的可爱。指名读其他同学想：你看到了一只怎样的松鼠？（出示第2自然段，）生：活泼伶俐、可爱至极课件出示：从哪些语句可看出“我”很艰难才逮到小松鼠？ 画出相关词语。具体说一说你对这些词语所在句子的理解。 师：一个“逮”字，使原本快乐的小精灵变成了一只可怜的小俘虏，我们多希望一个“放”字能让（生接说：小俘虏变成了精灵。）师：作者逮松鼠容易吗？（不容易。）这放松鼠就更不容易呀！（3）走近情感变化的内心世界。师：我来找一名同学读4自然段，其他同
5、学看屏幕。（出示图片作者看着网袋中的松鼠。）师：你的朗读吸引了我，仿佛把我带进了画面来到小松鼠的身旁。此时，我就是图中的作者，你们就是网袋中的“小俘虏”。师：我就这样一动不动地望着躺在网袋中一动不动的小松鼠，心像被针深深地扎了一下，很疼很疼！师：原来的你，在松林中是一个活泼伶俐、可爱至极、自由蹿跳的小精灵，可现在的你却生：却躺在网袋中，没有了自由。师：原来的你，每天与伙伴们快乐玩耍的小精灵，可现在的你却 生：孤零零地一个人面对陌生的环境。师：原本有父母疼爱的你，可现在的你却生：老实得就像已经没有了生命。师：指着屏幕中的段落，与学生进行互换人称对话训练。（出示原文中句子很久很久，我就这么阴沉地看
6、着（它），尽力体验着（它）的心情；（它）也如此这般古怪地看着（我），猜不透在动什么样的脑筋）师：是呀，很久很久，我就这么阴沉地看着（你），尽力体验着（你）的心情；生：（我）也如此这般古怪地看着（你），猜不透（你）在动什么样的脑筋 师：此时，你想对文中的我说些什么？（生互相交流、讨论。）师：作者仿佛听到了你们的声音。齐读第5段，想一想你又看到了一只怎样的松鼠。生：看到松鼠隐没在密林深处。师：这是一只获得新生的松鼠，它不再是“小俘虏”。师：这是令人欣喜的事，那作者高兴吗？生：不高兴，看出作者放的不容易。师：哪个词体现了呢？生：长叹。师：作者不想放松鼠，因为（女儿想要。）师：作者不想放松鼠，因为（作者喜欢可爱的松鼠。）师：但是，作者必须放松鼠，因为师：这一逮一放，能看出作者是一个什么样的人？师：那作者的女儿是不是与爸爸一样，具有怜爱之情、善良之举呢？课件出示：自读提示1）在聚餐上“说漏了嘴”之后，“我”和“女儿”各有什么样的表现？2）“一块石头”指的是什么？为什么会“落了地”？3） “我”和女儿身上有什么优秀的品质？师：参照自读提示，以小组为单位，自学第6到8自然段。四、品读感悟，升华主题作者因为爱逮松鼠，又因为爱放松鼠，前者是自私的爱，后者是伟大的爱，感谢文中的父女，让爱的种子在每个人的心中生根发芽。
