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1、小学美术出色的戏曲讲课稿小学美术出色的戏曲讲课稿一、说教材本课选自人民美术第一版社小学美术六年级下册第9课，属于综合研究学习领域。本节课的主要内容是学生经过感觉戏曲人物的不一样角色，认识生、旦、净、丑，而且经过学习京剧脸谱的谱式以及不一样颜色的脸谱代表不一样的性格和质量，制作脸谱并进行小组表演，感觉中国传统戏曲的魅力，加强民族骄傲感。二、说学情剖析教材后，深入掌握学情是上好一堂课的基础。六年级的学生已经具备必定的察看能力和着手操作能力，固然关于美术学科中间的形、色等基本语言有了基本的认识，可是关于传统戏曲文化中间的谱式、艺术特点以及脸谱的制作还需要进一步学习，针对这一学情，我将采纳展现多幅戏曲
2、人物图片的方式进行直观教课，而且为学生示范脸谱的制作步骤，让学生感觉制作脸谱的乐趣，感觉戏曲文化的美感。三、说教课目的剖析完学情后，依据学生实质，我将确立以下教课目的：知识与技术：认识中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特点，掌握脸谱的谱式以及各样脸谱颜色代表的性格和质量，能依据人物的特点进行制作脸谱，能勇敢正确地表达自己对戏曲人物的理解。过程与方法：经过赏识、议论、研究、表演等多种方式，感觉传统京剧的艺术特点，依据戏曲中的人物角色制作他们的脸谱、头饰和道具，提升审美能力和着手操作能力。感情、态度和价值观：激发学生关怀、热爱中国脸谱艺术的感情，认识中国戏曲艺术独到的美。四、说教课重难点鉴于我的教
3、课目的，我将设置以下教课重难点：要点：学习中国戏曲人物及脸谱艺术的基础知识，学会制作脸谱，感觉传统戏曲魅力。难点：依据所要表演的人物进行设计，表演能突出人物的个性特点。五、说教法、学法为了突出要点，打破难点，我将采纳以下教课方法：赏识法、议论法、示范法等多种教课方法。学生将采纳自主、合作、研究的方式进行学习。六、说教课准备同时为了协助我的讲堂教课，我还准备了：多媒体课件、制作脸谱的工具资料等。七、说教课过程重新课程标准的教课建议出发，我将充散发挥现代教育技术的作用，运用多媒体协助教课，变静为动，融声、形、色为一体，为学生供给生动、形象、直观的察看资料，激发学生学习的主动性和踊跃性。详细环节以下
4、：环节一：导入新课第一是我的导入环节，我将播放说唱脸谱歌曲，而且发问学生，从歌曲入耳到哪些人物?学生思虑回答后，我将趁势发问学生，还想认识更多出色的戏曲人物吗?进而引出本课课题出色的戏曲。精心设计好导入，无疑是一堂课成功的要点一步，它的目的是令人着迷，使学生兴趣盎然的融入到活动中去，达到事半功倍的成效，创造开朗的讲堂氛围，进而激发了学生的好奇心理并惹起他们的研究欲念。环节二：描绘剖析接下来是我的新课解说环节，在这个环节，第一我会出示京剧中不一样角色的卡片，同时发问学生：这些卡片应当和京剧中什么行当对应?学生观察思虑后回答，教师总结得出：京剧中的生、旦、净、丑等行当。接着我将指引学生查找课本，并
5、提出问题：京剧有哪些脸谱的谱式?学生思虑回答后，教师总结得出：三块瓦脸、十字门脸、碎花脸、整脸等不同谱式。而后我会趁势追问，这些脸谱的纹样有什么特点?学生自由举手回答此问题，师生总结得出三块瓦脸：夸张眉、眼和鼻窝，额部和两颊三块主色;十字门脸：用抽象的手法减去两颊主色，自鼻端至脑门的色条表示面部主色;碎花脸：正额主色，各个部位复杂的纹理，人物性格的复杂性;整脸：脸部一种颜色为主。随后教师总结得出：京剧脸谱的色彩特别丰富，主色一般象征某个人物的质量，性格，心胸。综合性、虚构性、程式化是中国戏曲的艺术特点。以后我将出示课件，分别展现红色、蓝色、黑色、白色等颜色为主的脸谱，并发问学生：这些不一样颜色
6、的脸谱分别代表哪些京剧人物呢?表现了人物的什么性格和质量呢?我将组织学生进行小组议论，而后小组代表回答，教师总结得出：红色表现忠贞、勇敢的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚强、勇猛。居心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚正不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象，如：曹操。经过逐渐剖析戏曲中的脸谱和人物特点，让学生对传统戏曲有了更为深刻的认识。环节三：示范解说为了让学生对制作脸谱的创作步骤和技法有更为正确的认识，我将亲身为学生进行示范，同时解说要点的知识点和注意事项。其步骤为：1.在硬纸板上画出两眼的地点和脸形的轮廓;2.剪出两个眼睛，沿着轮廓线剪下脸形;3
7、.脸形上下双侧各剪一个口，钉好或粘好;4.选择脸谱谱式，起稿，着色。经过直观的方式让学生掌握方法，为学生独立创作解决技法上的难点。环节四：实践展评在达成充分的先期铺垫以后，我请同学们以小组合作的方式选编家乡地方“小戏”。依据戏曲中的人物的角色分别制作他们的脸谱、头饰与道具。在制作的过程中，我会巡视指导，实时解决学生提出的问题。制作达成后，我将组织同学们排演并进行表演。在此过程中指引学生自评、互评，最后由教师总结，以此锻炼学生的实践能力和语言表达能力。环节五：小结作业课程靠近结尾，我会和学生一同回首本节课所学知识点，让学生对本节课的收获有一个更为深入的认识，激发学生热爱中国传统艺术的感情及对生活
8、的热爱。最后，我会部署一个开放性的作业，请学生课后和父亲母亲一同赏识一部戏曲作品，增添学生对戏曲和生活的热爱。这一环节请学生主动分享收获，从学生的角度查验本堂课的教课设置和教课成效，真实践行“学生为主”的教课理念。最后的作业是为了让学生以讲堂为中心进行知识的延长，使美术讲堂与课外，提升美术修养。八、说板书设计为充分表现课程内容，以便于学生可以理解掌握，我的板书清楚、直观、了然，重难点突出：内容总结（1）小学美术出色的戏曲讲课稿一、说教材本课选自人民美术第一版社小学美术六年级下册第9课，属于综合研究学习领域（2）小学美术出色的戏曲讲课稿一、说教材本课选自人民美术第一版社小学美术六年级下册第9课，属于综合研究学习领域（3）二、说学情剖析教材后，深入掌握学情是上好一堂课的基础（4）进而引出本课课题出色的戏曲
