《二年级下册语文教学计划模板十篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教学计划模板十篇（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级下册语文教学计划模板十篇 时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将抒写新的篇章，让我们对今后的教学工作做个方案吧。我敢肯定，大局部人都对这个教学方案很是头疼的，下列是小编为大家整理的二年级下册语文教学方案10篇，希望能够帮忙到大家。二年级下册语文教学方案 篇1一、学情分析上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生根底知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动
2、学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，发明良好的课堂氛围，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，不足自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多褒扬、多激励。二、教材分析本册共有32篇课文。其中有8组教学内容即8个专题：春天里的发现；贡献与关爱；爱祖国，爱家乡
3、；用心思考、勇于发明；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。还有篇略读课文，它们是：?卡罗尔和她的小猫?充气雨衣?玩具柜台前的孩子?阿德的梦。 “语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。八组课文之后，有六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表二是全册要求会写的字，有300个。三、教学目标、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。、认识个字，会写个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书
4、写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言叙述之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。、学习使用句号、问号和叹号，体会所叙述的不同语气。、积
5、累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有叙述的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据叙述需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受。四、教学重难点1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成顾惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读
6、背诵、乐于课外阅读的习惯，养承认真完成作业和的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在察看图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系高低文理解词义。发挥发明性，设计活跃多样的教学办法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正
7、学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种办法，每篇课文都要给学生充沛朗读的时间，充沛利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学计划，发明性地使用教材。4、教学时要充沛发挥“学习搭档的作用，借以引导学生认真思考，展开丰盛的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文根底
8、知识的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。二年级下册语文教学方案 篇2一、学生情况分析：本学期，我继续担任二年级三班语文课，本班有学生53人，学生的学习态度、学习习惯需要着力培养并加以标准。班内存在一定的两极分化现象，学困生人数不少；有相当一局部学生学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习语文有一定困难。根据学生实际情况，在重点抓好根底知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教育教学质量。二、教材分析：一人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合方式安顿了教学内容1、春天里发
9、现；2、贡献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、用心思考、勇于发明；5、美丽神奇大自然；6、培养优秀品质；7、正确看待问题善于思考；8、走进科技世界每个专题内涵都比拟丰盛为学生知识和能力、办法和习惯及情感、态度、价值观培养和提高提供了广大平台二本册共有32篇课文为体现与中年级衔接安顿了4篇略读课文1、?卡罗尔和她小猫2、?充气雨衣3、?玩具柜台前孩子4、?阿德梦略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要求三“语文园地包括四五个栏目在上册教材四个栏目根底上新增了“宽带网四八组课文之后安顿了六篇选读课文供学生课外阅读，教师可作灵活处理教材，最后两个生字表。生字表一全册要求认识字有400个生字表
10、二全册要求会写字有300个要求认识和要求会写字分别在每一课课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安顿了少量要求认识字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验在同类事物列举中认字。二年级下册语文教学方案 篇3一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面开展。全册课文共三十二篇，设计了八个专题，热爱祖国山河、大自然的奥秘和带给人的启迪、亲情关爱、生活哲理、风趣与智慧、多姿多彩的儿童生活、人物形象人格精神，生命的真实与完美、传统文化的展现。这些课文体裁不同，格调各异，
11、叙述方式灵活多样，可以使学生在语言文字叙述同类文化主题和相关事物的规律中，从不同角度、不同的语言方式中去学习、吸收、借鉴。二、教学目标一继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。二认识386个字，会写281个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言叙述之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。三继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。四喜欢阅读，
12、对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。五能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。六能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。七积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。八逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有叙述的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。九对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中
13、学到的词语。根据叙述需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。十对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受。三、教学重难点本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语叙述能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、教学办法措施一注意把握同组各局部内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排办法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相呼应。教师备课时要胸中有全局，发明性地设计教学，发明性地进行教学，做到既合乎教材编写意图，又不拘泥于教材。
14、二充沛利用远程教育资源进行教学，提高学生的学习兴趣。倡导自主、合作、探究的学习方式。三充沛利用教材，展开丰盛多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。四学习课堂教学模式“先学后教，当堂训练。上课时先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。当堂布置作业，当堂检查。对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。五重点辅导后进生。采取优生帮忙后进生，实行兵教兵，对后进生有帮忙，对优生也有促进。安顿优生、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关怀后进生，帮忙后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教
15、师起不到的作用。六本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原那么。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字办法、偏旁部件记认字形。激励学生用自己最喜欢、最习惯的办法认识汉字。七阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的根底上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读叙述出来。八进行口语交际课时要注意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题密切相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于到达相互交流、提高口语交际的目的。在有些口语教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。二年级下册语文教学方案 篇4本班现有学生36人，通过半年的学习，大局部学生已养成了良好的学习习惯，能主动地参与到课堂学习中来。做到认真听讲，积极动脑。平时能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动有趣的童话故事感兴趣。听故事非常感兴趣，但讲故事就显得困难多了。从语文的课堂反应情况来看，学生的语言叙述能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。有几个孩子由于智力因素，接受
