《《我能行》[3].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我能行》[3].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我能行教学目标1、知识与能力懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。2、情感与态度在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。3、行为与习惯善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。4、过程与方法积极学习他人的优点，学会取长补短。教学重难点1、重点相信通过努力可以做得更好。2、难点真正体验我能行的过程。教学准备教师准备课件、故事咪咪学本领。学生准备搜集努力做好一件事的图片或视频。教学过程一、故事导入1、（课件出示故事咪咪学本领）师：你们从中学到了什么？2、学生讨论交流。3、师：你我都有大拇指，竖起来是“你真棒”，请你们给它起个好名字，送给你和我！4、学生自由发言。
2、5、师小结：每个人都有自己的优点，我的大拇指叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行！【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。】二、发现我哪里还不行呢1、师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信？今天，我们就一起来聊一聊。2、（课件出示小学生联欢会视频）师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗？3、学生讨论交流。师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行，所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。【设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行的。】三、我也能行1、师
3、：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。2、学生分组讨论，在全班分享。3、（课件出示教材第52页的图片）师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助。是不是就都变得很棒了？4、学生讨论交流。5、师小结：其实，只要我们相倌自己可以做到，多多努力，就会有进步的！【设计意图：让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒。】四、谁会真的行呢1、师：学校运动会中有太多的比赛项目（如跳高、长跑、跳远、拔河等），如果你们觉得自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。2、学生讨论交流。3、师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。4、学生在小组内交流，小组代表发言。5、师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。【设计意图：让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。】五、课堂小结通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你们应该相信自己，不断努力！同时，老师相信你们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒！板书设计我能行你在这点行我在那点行今天还不行明天可能行相信自己行我才可能行不能只说行努力才能行
