《人教小学音乐一下《3小动物唱歌》word教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教小学音乐一下《3小动物唱歌》word教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教小学音乐一下3小动物唱歌word教学设计(3)小动物唱歌第一课时授课目标：1、认知目标：认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。2、能力目标：依照学生已有的生活经验，模拟生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。3、感情目标：经过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等获取充分的发挥。授课重点、难点：1、能依照各样动物的叫声进行歌曲创编，引导学生唱好歌曲弱起小节。2、让学生在不同样的艺术活动中，感觉声音的长短与强弱，能依照力度要求正确地演唱。/授课方法：听唱法、察看法、引导法、指导法教具准备：多媒体课
2、件、头饰、鼓、电子琴等。授课过程：授课教师活动学生活动环节一、创一、创立情境，感觉音乐、设情1、同学们都喜欢可爱的小动境，引物吗？今天老师率领你们去认识入新课一群可爱的小动物，它们特别喜欢唱歌，你们看！它们来了！。看大屏幕2、模拟小狗声音：小朋友们，你们想不想参加我们的音乐会呀？要想参加音乐会，先要模拟我模拟各样小动们的叫声和动作，能做到吗？物出示课题小动物唱歌二、音乐活动，感觉强弱。1、师：其实我们每个人从一这是一种声二、学出生，就生活在声音的世界里，今音，还有其他习知天就让我们一同走进声音，瞧！老的方法吗？识，感师这有一个鼓，小朋友能不能够经过受强弱不同样的方式敲击出不同样鼓声来吗？学生回
3、答。老师敲击，请你说一说鼓声有什么变化？师解说并板书强（f）弱(p)和学生一同读强弱名称。学生模拟小猫2、模拟“强弱”叫。师：小朋友们表现真好，老师要好学生模拟老虎好奖赏你们，我们做一个模拟游叫。戏，好吗？师：老师声音强，你们就强；老师生回答：一大声音弱，你们就弱。看谁学得最像！一小。师：太好了，老师对你们恬目相看！3、制造“强弱”学生认识强弱设计妄图经过做律动，模拟各样小动物的动作，率领学生进入美好的音乐世界，引入课题，激发学生的学习兴趣。课件显现生动形象的各样小动物在森林里唱歌的画面，激发学生的学习欲望。经过课件演示,“小狗”向学生提出问题，更拉近了学生与小动物之间的距离，激发学生学习兴趣
4、。感知声音的大小。学生模拟不同样动物的叫声，经过比较，理解知识点强和弱。联系生活实质感师：刚才，小朋友们学得很好，现符号。知声音的强弱。在你们能制造出一强一弱的声音学生回答模拟吗？想一想能够用什么发音？生活中的各样试一试自己制造强请小朋友们选择一种你喜欢的方声音。音和弱音，更进一法发出有强有弱的声，好吗？自己步理解和感试一试。用不同样的方法三、学唱歌曲、感觉歌曲。制造强音和1、初听歌曲小动物唱歌。师：小朋友们今天的表现太优秀用听唱法学习歌了，瞧，小朋友们的表演吸引了一词，并注意弱起小三、学群小动物，它们唱着歌来。（指导学生运节的演唱唱歌师：你们听到了什么动物？使劲度记号演（学生边听旋律曲、感师
5、：小朋友们，想和他们一同快乐唱歌曲）心中默唱歌词，在受歌的歌唱吗？自学中连接地记曲。2、按节奏读歌词忆歌词，使歌曲得师：小朋友跟老师一同来读歌词。到坚固。）3、听歌曲旋律默唱。引导学生注意，发4、同学们在歌曲中找找刚才现歌谱中出现的学的“f”与“p”这两个记号都（全班有感情“f”与“p”，解在哪？地演唱，边唱释含义，并请同学小猫和小狗知道唱歌时应该怎样边模拟小猫和正确地运用到歌的去表现？小狗的动作。）曲演唱之中。5、初唱歌曲小动物唱能同过聆听歌声歌。时能作出相应的师：刚才，老师发现已经有小朋友情绪或体态反响，小声的唱起来了，好，让我们一同（教师边说边初步培养学生激轻轻的学唱吧！指着歌曲）发学生
6、听赏音乐师：把你们的声音稍微大一点好（教师一边拍的兴趣，养成聆听吗？手一边按节奏音乐的优秀习师：每一段第一个的“真快乐”唱读第一段歌惯。完后，下面还有所以要连忙往下词，注意弱起唱，不能够拖。行吗？一同来试一试。小节处）师：老师发现这位同学唱得时候（师生集体一总是很投入，我们请她到前面来边拍手一边按唱，好吗？节奏读第二段师：噢，原来歌曲中还有两个可爱歌词）的小符号。“f”表示“强”，声（教师抚琴，学生在快乐、热音要大点；“P”表示“弱”，声学生快乐的小闹的拍手活动中，音要小点。声跟唱。）初步感觉的弱起小结：这节课我们认识了声音小节特点。有强弱并学唱了小动物唱歌这一课。课后请同学们像罗老师这样做（学生屡次练一个自己喜欢的小动物的头饰。下唱这句。）节课让我们戴着头饰边唱边表演吧。
