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1、第一章 声现象第一节 声音是什么1. 在喜庆的日子里，人们有时要敲锣打鼓，当鼓正在发声时，我们把小纸屑放在鼓面上，发现小纸屑会不停地跳动，说明鼓在发声时鼓面是_的，鼓声是通过_传到人们耳朵中的2. 如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的 产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明 可以传播声音.3. 声音在15空气中的传播速度是 m/s,在真空中的传播速度为 .4. 关于声现象，下列说法正确的是( )A.声音是由物体的振动产生的 B.声音可以在真空中传播C.声音传播的速度与介质无关 D.响度大比响度小的声音传播速度大5. 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是( )敲击水瓶琴
2、 A真空罩中响铃的闹钟 B关闭的立体声收音机 C吹着的哨子 D6. 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了（ ）A.将音叉的振动时间延迟 B.使音叉的振动尽快停下来C.使声波被多次反射形成回声 D.将音叉的微小振动放大，便于观察 7. 婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道下列关于声的说法，错误的是（ ）A我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D宇航员在太空
3、中不能直接对话，说明真空不能传声8. 如图，实验初中物理活动小组成员在探究声音产生和传播的一些场景 甲 乙 丙 丁甲图说明声音在 中能传播；乙图中的声音通过 介质传到耳朵里去的；丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在 中不能传声，丁图所示的实验现象表明 .第二节 乐音的特征（第1课时）1.擂鼓人用力擂鼓是为了使鼓声（ ）.音调升高 .响度增大 .音色改变 .以上说法都不对2.下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法不正确的是 （ ）A.甲实验说明声音的传播需要介质 B.乙实验说明钢尺振动越快，响度越大C.丙实验说明发声的音叉在振动 D.丁实验说明声波能传递能量3.如
4、图，医生正在用听诊器为病人诊病.听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 . 4.在探索响度与什么因素有关时，小明作以下实验，但忘了记录，请你帮他把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音 有关.5. 如图是课本上的演示实验，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的_和_的关系6. 为了探究声音的响
5、度与发声体振幅关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响.根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论.你认为他收集证据时的错误之处是： .7. 如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的有关第二节 声音的特征（第2课时）1.弦乐队在演奏前，演奏员都要调节乐器的弦，这样做的目的是为了（ ） A.改变音调 B.改变声音的传播速度 C.改变声音的传播方向 D.让乐器振动2. 下列日常用语中所讲的“高”
6、指的是音调的是（ ）A.“喂，我听不到，你的声音再高一些”B.“你的声音很高，我听得很清楚”C.“请勿高声喧哗” D.“这音太高，我唱不上去”3. 用手机通话时，我们可以辨别出熟悉的朋友的声音，这是根据声音的什么特性来辨别的（ ）A频率 B音调 C音色 D响度4. 表中列出的是一组音乐的频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，其中正确的是（ ）音符1234567音名doremifasollasi频率/Hz256288320341.3384426.7480A.发声体振动的频率越大，响度越大 B.发声体振动的频率越大，音调越高C.发声体振动的频率越大，音调越低 D.发声体振动的频率越大，音色越好5
7、.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音.与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”.医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水？（ ）A.声音的音调 B.声音的响度C.声音的音色 D.声音是否悦耳动听6.演唱会上，男低音高声独唱，女高音低声伴唱.画“ ”的高低表示 ，画“ ”的高低则表示 .分辨讲话人的声音，区分发出声音的不同乐器等都是根据声音的_，如果借助仪器可以观察到它们的声波的波形是_的（填“相同”或“不同”）.7.小明在课外活动中制作了一种发声装置.他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过
8、这两个孔后系紧.如图所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于_发出声音.当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于_(填“振幅”或“频率”)变大的缘故.8.如图，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外.拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音.然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受到声音随之发生变化.类似实验再做几次，可以得出的结论是： .9. 通过观察和实验，小华同学收集到有关声现象的实例：鼓面上放些碎纸屑敲鼓，听到声音的同时，观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机
9、来电时，只看见指示灯闪烁，却听不见铃声；取一张硬纸片，在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次听到的声音有明显的区别；锣发声时用手按住锣，锣面停止振动，锣声也消失了（1）能够说明声音产生条件的事实是 _ ；（2）能够说明声音传播特性的事实是 _ ；（3）能够说明声音音调特性的事实是 _ （均只需填写序号）第三节 令人烦躁的噪声1. 住房外面马路上声音很嘈杂，关上门窗后，听见马路上的声音小了，这是因为（ ）A.噪声在声源处减弱了 B.噪声在传播过程中减弱了C.噪声在人耳处减弱了 D.噪声在声源处和传播过程中都减弱了2. 近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车
10、鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施.下图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是 ( )3. 乐音和噪声与人们的生活息息相关，以下有关乐音和噪声的理解正确的是( )A.双簧管甜美圆润的乐音肯定不是噪声B.嘶哑的喉咙发出的声音肯定是噪声C.乐音和噪声既与发声体有关，又与听声者的感受有关D.乐音和噪声与发声体没有关系，决定于听声者的感受4.小明在家温习功课，邻居却在引吭高歌，为了减少噪声影响，下列措施中肯定无效的是 （ ） A.将门窗关紧 B.用棉花球塞住耳朵 C.与邻居商量请他小声点 D.将窗子打开，加快空气流通5.为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭.从声学上讲，这是从 处减弱
11、噪声.人们以 为单位表示噪声强弱的等级.6. 交响乐队是由管弦乐队演奏的大型乐曲.乐队指挥能够分辨出交响乐器各种乐器发出的声音，他是根据声音的_进行辨别的；夜深人静的时候，如果把播放器的音量开得过大，优美的音乐声此时也变成了_.材料种类听不到闹钟指针走动声音时的实际距离/m泡沫塑料板0.30薄棉絮0.28木板0.48硬纸板0.537.小明为了研究材料的吸音性能，选取了厚度相同的泡沫塑料板、薄棉絮、木板、硬纸板作为研究材料并设计实验：把闹钟放入鞋盒中，分别用不同的材料覆盖住闹钟，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动的声音时的位置与声源间的距离.比较这段距离的大小就可以比
12、较不同材料的吸音性能.收集到的实验数据见表：（1）根据数据，按吸音性能依次由好至差排列顺序： .（2）由上述实验可知吸音效果好的材料的共同特点是：_ _.第四节 人耳听不到的声音1. 2011年3月11日日本发生9级强地震，引发了罕见的大海啸，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的 声波，动物可以听到，而人听不到很多动物是”应用物理高手”，它们为了适应生存的环境，进化出了符合一定物理知识的身体部位蝙蝠的眼睛功能虽已退化，但可利用其头部发出的_发现和捕捉昆虫2. 蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ）A.蝴蝶在飞行时翅膀产生的是超声波 B.蝴蝶在飞行时翅膀不产生声波 C.蝴蝶在飞行时翅膀产生的是次声波 D.蝴蝶在飞行时翅膀产生的是声波，但声音太小3. 经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹探伤仪发出的超声波无法为人耳所听觉，原因是超声波的（ ）A.速度太快 B.响度太小 C.频率太高 D.频率太低 4. 生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”水母，它们在近海处悠闲自在地升降、漂游.忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海.不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临
