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1、26 小白兔和小灰兔教学目标：、认识翻、浇等个生字。会写拉、把等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。、懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。愿意做一个爱劳动的好孩子。 教材分析：小灰兔和小白兔是一篇童话故事，课文语言生动活泼，富有情趣，且配有四幅生动的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。课文讲述小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义只有自己种，才有吃不完的菜。课文巧妙地
2、寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。教学过程：一、复习生字词1、认读生字词。2、指名朗读课文，其他小朋友思考：课文讲了小白兔和小灰兔的什么故事？3、通过填空形式交流主要内容。小白兔和小灰兔（ ），老山羊（ ）。小灰兔（ ），小白兔（ ）。二、细读，感悟课文2、学习第13自然段。读第一自然段，说说老山羊为什么要送他们白菜？ 理解“收”的意思。（学生也许会说“拔”。） 师启发（拔下白菜，还要把它运回家去。） 提出了问题：“要是收苹果，收是什么意思？”（摘。）“收麦子呢？”（割。） 引导学生学生理解了这里“收”字所具有的“收获”的含义 小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，他们都是爱帮助别人的好孩子（板
3、书：爱帮助别人）所以，老山羊，要把白菜送给他们。他们是怎么说的呢？（划出小白兔和小灰兔的话，自由读） 你发现了什么？相同点；（都有礼貌）区别“您”和“你”的用法（板书：有礼貌）不同点：（板书；要菜籽 收白菜） 朗读13自然段3、学习第49自然段。离开老山羊家后，他们会有什么表现，请自由读课文49自然段。 小白兔要了菜籽，回到家后是怎么做？默读45自然段，并划出有关句子。 出示句子，指名朗读看图2，自由说说小白兔种白菜的过程，指名上台说。、创设情境，理解“常常”：有一天天很热，小白兔忙着给白菜 ，发现叶子上有虫子，忙着 ，他常常给 ，在小白兔的精心培育下，白菜很快长大了。小灰兔回家后是怎么做的？
4、生自由读67节 交流学习结果。 （板书：吃白菜、要白菜） 看图3，小灰兔一边吃着白菜，一边会想些什么呢？句式：小灰兔一边吃白菜，一边想 。 所以小灰兔吃完白菜后，又去向老山羊要白菜。在路上小灰兔碰见了谁？它去干什么的？（送白菜）3、齐读49自然段，看图你喜欢小白兔还是小灰兔？ 表演读对话。三、总结全文，续编故事。1、再读小白兔对小灰兔说的话，（出示：只有自己种，才有吃不完的菜。）你还读明白了什么？2、小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？（自由准备指名发言）四、巩固课文，情感升华。1、齐读全文。2、提出希望：每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取收获（爱帮助别人、有礼貌）板书设计：要菜子 收下白菜 种白菜 不干活 送白菜 要白菜 只有自己种，才有吃不完的菜。
