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1、天生我才必有用教学目标:1、知识学习目标：帮助学生认识到自我评价的误区及危害，以及正确评价自我的重要意义。让学生了解全面、客观评价自我的方法。2、能力训练目标：提高学生的分析思维能力，并引导学生学会客观而全面地评价自我。3、情感教育目标：让学生体会到偏激的自我评价的危害，认识到正确评价自我的重要性，并在学会全面、客观评价自我的同时体验到积极、乐观、健康的自尊感。设计理念：自我评价是个人对自己身心特征的判断和评论。自我评价集中代表自我意识的发展水平，是自我意识的核心。自我评价对个人的发展、社会生活和人际关系的协调都有重要意义。中学阶段，青少年的自我意识空前高涨。在这一时期，青少年更加关注自我，并
2、把心智加工指向了内心世界。但是，他们还没有建立自我评价的客观指标，容易陷入“以偏概全”和“极端化”的误区，以致在自尊感受上，时而自卑、时而自负。为此，根据高中生的心理发展特点，在教学中强调认知和引导教学。教学从一个典型故事开始，通过教师提问促发学生思考、分析，认识到自我评价的误区及其危害。然后，通过活动，引导学生学会全面的看待自己的优缺点等以及学会用“宏观比较”来评价自身的价值，从而避免在评价自我上出现片面化和极端化（过高和过低的自我评估）。之后，通过谢英福的故事启发同学们要学会用平常心看待自身价值，坚信“天生我才必有用”。最后，通过“为自己打分”这个环节帮助学生来发现并评价自己的足和不足，并
3、能对此抱有一颗平常心和进取心、树立起积极的自尊。教学材料1、 多媒体课件2、 “中心涂有小黑点”的白纸和“中心涂有小白点”的黑纸。3、 1角、1元、5元、10元和100元的纸币各一张。4、 供全班同学使用的自我评分表教学流程：1、认识自我评价的误区及其危害（1）“一无是处”的安静安静是一所著名重点中学的高一学生。近来，她经常有想要逃离学校的冲动，这让她的父母和老师都非常忧虑。安静说现在的自己一无是处，糟糕透顶。初中时，她象个人见人爱的公主。学习成绩出色、才艺出众，各种荣誉光环似乎都是为她而准备。但进入高中后，她发现与其他同学相比，自己原来只是一只丑小鸭。这让她感到非常失落。在各科的第一次单元测
4、验中，及格对她都象是天上的天鹅，自认为强项的历史在第一次单元测验中也不过只取得了“61”分的及格分，而经常说在历史学习上感到困难的同桌还考了78分。为此，她努力过，不想不仅没有换来想像中的成功，与别人的差距还变得愈加明显了。仅剩的可怜的点滴自信在一连串的挫败中渐渐消磨殆尽，即使文采被语文老师当众表示欣赏；即使参加广播站招聘的面试时自己的音色和口才被广播站的同仁们交口称赞；即使众人艳羡的校电视台也主动力邀她做一档音乐节目的主持都没办法将最后的自信挽留，她说，作为一个学生，学习好才是真的好，于是她陷入了绝望。她甚至感到别人看自己的眼光都充满了讽刺和嘲笑。这时，她想到了逃。教师提问，学生思考后回答：
5、安静为什么想要逃？ 安静真的一无是处，糟糕透顶吗？ 当前，安静该怎么办？ 教师小结：安静由于在原来的群体中表现得相对出色、出众，在新的群体中学习上暂时落后给她带来了巨大的落差感。这种落差感影响到了她对自己的评价：一无是处，糟糕透顶。这种局面在短期内通过努力没有得到改善后，安静陷入了绝望。绝望中，她想要逃避。但是逃避显然不能解决任何问题，要想改善这种糟糕的感受，安静首先要学会正确的评价自我。（2）自我评价的误区及其危害教师提问，学生讨论后回答：安静为什么会觉得自己一无是处？ 安静为什么会觉得自己糟糕透顶？ 安静对自己的评价出现偏差的根本原因（自我评价的误区）是什么？ 这些误区有哪些危害？ 安静的
6、故事对你有何启发？ 教师小结：安静由于自己的各科学习暂时落后，而片面地认为自己一无是处，而她之前的出众和经过短期努力但未能改善的学习不佳的现状让安静体验到了巨大的落差感，这种落差让安静对自己的评价变得极端，她夸大了自己的不足，却缩小了自己的某些“出色”，因而又给了自己一顶“糟糕透顶”的帽子。这些字眼（一无是处、糟糕透顶）其实都与安静的真实情况不符，出现这种偏差的原因在于安静不能全面、客观地看待自己，也就是对自己的评价趋于片面化和极端化。这两种误区要么使人丧失自信、自暴自弃；要么使人夸大自己、盲目乐观，都不利于个体的成长、发展。所以，我们要学会全面、客观地评价自我。2、学会正确地评价自我（1）学
7、会全面地看待自己出示图片（白纸中心有一个小小的黑点）并提问：你看到了什么？ 出示另一张图片（黑纸中心有一个小小的黑点）并提问：你又看到了什么？ 教师讲故事启发同学：曾经有三个小男孩，他们都非常喜爱画画。尽管他们一开始并不知道自己要画什么，但是他们很喜欢在白纸上涂出各种各样的色彩，面对别人也许根本看不懂的“杰作”他们却自得其乐。有一天，三位母亲都发现了儿子的这种爱好。第一位母亲于是给儿子准备了一面墙，不管儿子画出什么，都贴在墙上，每当家里来了客人都会对这些画儿发出啧啧称赞，因此，第一个男孩收获了许多赞扬。第二位母亲则给儿子准备了一个纸篓，告诉儿子将所有完成的画都扔进纸篓里，以免破坏房间的整洁，因
8、此，第二个小男孩面前只有一幅未完成的作品。第三位母亲则给儿子请了一名画师来指点儿子学画，因此第三个男孩就在老师的褒贬声中继续做画。六年后，第一个小男孩儿成功地举办了一个画展，而第二个小男孩则早已放弃了做画，第三个小男孩虽然也在继续做画，但却默默无闻。又过了十年，一名新兴画家横空出世，震惊了画坛，他就是第三个小男孩，而第一个小男孩却早已被人遗忘了，因为在这个小男孩身上人们没有看到自己所期待的随着年龄增长、阅历的丰富而带来的艺术的长进，人们因为兴趣的逐渐丧失而不再去关注他了。教师提问：第一个小男孩何以早年成名又逐渐衰落？ 第二个小男孩何以早早放弃了做画？第三个小男孩何以在16年后横空出世？ 这个故
9、事给你什么启发？ （再次出示两张图片）你看到了什么？ 教师小结：第一个小男孩因为大人们的赞扬看到了自己的天赋和特长，并凭着这些早在童年就得到了世人的认可而成名，可惜他在赞扬声中迷失了自己，不知道自己的短处和缺陷在哪里，因而未能随着年龄增长而在绘画艺术上有所增进，终于渐渐消失于画坛；而第二个小男孩则从来没有看到过自己的画的好，只知道他会破坏房间的整洁，而渐渐失去了做画的兴趣。第三个小男孩则因为画师的指点很早就明了自己在绘画方面的长处与不足，因而一直在努力增进自己的绘画技艺，终于在成年后一举成名。这个故事告诉我们：看到自己的优点固然有助于培养自信、发挥特长，但如果忽视自己的缺点，这种自信也很难维持
10、下去，因为不知道缺点也就意味着原地踏步；同样只看到自己的缺点而看不到优点则会击跨兴趣和信心，也难以谈什么进步；而既清楚自己的优势和特长，又明了自己的缺陷和不足，则不仅可以帮助人保有自信，还能让人不断进步和成长。在这两张图片中（举起图片示意），白色部分代表的就是自己的优点和特长，黑色部分代表的是缺点和不足，当我们只看到“白”和“黑”的时候，意味着我们的认识存在盲区，我们必须学会同时注意到“白”和“黑”，也就是同时看到好的地方和不好的地方，这样才是全面的评价，才不至于自卑和盲目自信，自己才能坚持进步。（2）学会客观地看待自己出示一张5元纸币并提问：这张纸币所代表的价值大不大？有多大？ 再在这5元纸
11、币旁分别放上1角、1元、10元和100元的纸币问同样的问题：这张纸币所代表的价值大不大？有多大？ 教师小结：5元钱所代表的价值大不大在于它的比较对象所代表的价值，但不管比较对象是什么，它所代表的价值却永远不会随之贬值或升值。人的价值也是如此，在一个更为出色的群体里，可能会显得黯淡，但价值并没有降低，而处于一个相对劣势的群体时，虽然可能显得璀璨夺目，价值也没有因而得到提升，所以在我们身处顺境、人生得意时，切不可沾沾自喜、迷失自我，要知道“山外有人、人外有人”；而在我们身处逆境、感叹命运多舛时，也不要怨天尤人、自暴自弃，要知道“比上不足，比下有余”。学会宏观比较，才能客观看待自我价值，我们才会成为
12、发光的金子和开花的玫瑰。3、故事会：成败只在五元钱五十多年前，一个中国青年随着“闯南洋”的大军来到马来西亚，他的兜里只剩下了5元钱。为了生存，他在这片土地上为橡胶园主割过橡胶，采过香蕉，为小饭店端过盘子谁也不会想到，他后来成为马来西亚的一个亿万富翁。很多人试图找到他成功的秘密所在，但他们发现，他所拥有的许多机会对于大家都是平等的，唯一的区别可能就是：他敢于冒险。他可以在赚到10万元的时候，全部把这10万元投入到新的行业当中。这在那个动荡的投资环境并不安全的社会中，一般人是很难做到的。他就是谢英福，他的创业史被马来西亚人津津乐道。马来西亚总理马哈蒂尔也熟知他。当时，马来西亚有一家国营钢铁厂经营不
13、景气，亏损高达1.5亿元。总理找到他，请他援助该公司总裁，他爽快地答应了。在别人看来，这是一个错误的决定，因为钢铁厂债重难还，生产设备落后，员工凝聚力丧失。这是一个巨大的洞，无法用金钱填平的。谢英福却坦然面对媒体，他说：“当年来马来西亚时，我口袋里只有5元钱，这个国家令我成功，现在我要报效国家，如果我失败了，那就等于损失了5元钱。”年近六旬的他从豪华的别墅里搬出来，来到了钢铁厂，在一个简陋的宿舍办公，他象征性的工资是每月马来西亚币1元。3年过去了，企业扭亏为盈，盈利达1.3亿港元，而他也成为东南亚钢铁巨头，他成功了，赢得让人心服口服。面对成功，谢英福笑着说：“我只是捡回了我的5元钱。”谢英福为
14、何敢于把自己的全部资产都投入到创业中? 谢英福对1.3亿港元和5元是如何理解的? 谢英福对5元钱的理解对你在看待自身价值方面有何启发? 教师小结：从货币价值量上看，1.3亿显然要比5大得多，但在谢英福的眼里，他们却被划上了等号。从他的人生经历来看，这道题也确实没有算错。 因为谢英福坚信自己有能力将5元增值为1.3亿港元，条件就是要经得起时间的磨炼，而一旦失去，谢英福看到的也是金钱的暂时失去，而非能力、信念等的丧失。因此谢英福才具有了普通人没有的投资和冒险的勇气。也许谢英福在自己的故事中最想告诉我们的就是：要坚信自己的能力，别太在意表面的光华。正所谓：天生我才必有用，千金散去还复来。5、 给自己打分给学生发放自我评分表，请同学们为自己所担当的各个角色评评分。教师小结：我们可能会发现自己在某个角色上表现得不是很好，对自己不是很满意，但是我相信我们一定也同时看到了自己该如何去做得更好，相信大家在今后的日子里会努力去扮演好自己的每一个角色，争取自己的分值越来越高！6、 我的感悟（1） 请同学们交流通过这节课的学习得到的感悟或启示，老师要注意肯定和引导。（2）教师小结：也许我们不是最好的，但也不会因此而成为无用的。每个人在这个世界上都是有价值的，全面地、客观地看待自己，我们就会发现自己也可以是金子或玫瑰。
