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1、24时记时法教学设计本节课是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒等相关知识的基础上教学的。先联系生活，从一段生活情境入手，让学生体会到24时记时法产生的必要，并使学生产生积极的心理反应，主动参与到数学学习中。在教学中，借助多媒体课件，帮助学生理解1日=24时，感受到一天时针要转两圈。在多媒体课件的演示下，让学生思考“钟表外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么联系？”为下面学习用24时记时法表示时刻做好铺垫。在练习的设计上，我考虑到了数学的生活化，以看电视节目为例，让学生说出对应的另一种记时方法。融数学知识于生活中，使学生在感受到学习数学的有用性的同时，也对数学产生了浓厚的兴趣。教学中教师通过不
2、断变换教学形式，以直观、形象、生动的教学形式牵引学生的注意力，促进学生思考，激发学生学习兴趣。同时，充分利用多媒体进行辅助教学，先进与传统相结合，具有实用性和可操作性。教学目标1、通过具体的生活情景，使学生理解1日=24时，知道24时记时法，会用24时记时法正确表示时刻，体会24时记时法在生活里的应用。2、使学生知道24时记时法与普通记时法的异同，并会进行两种记时方法的互换。3、使学生养成昔时、守时的良好习惯。教学重、难点重点:普通记时法与24时记时法的联系和区别。难点:普通记时法和24时记时法的相互转换。教学过程一、故事引人师:（多媒体课件）请同学们来看一段小故事:小红和小玲是一对好朋友，她
3、们约好明天6时在人民公园见面。师:同学们猜一猜，她们能按时见面吗？说说你的理由。学生积极思考，踊跃举手发言。生1：小红和小玲一个在前门，一个在后门，所以没见着面。生2：不是在6时去的。生3：一个时间是早上6时，另一个时间是晚上6时。同学们说的非常好。有的同学猜对了，她们把上午6时和下午6时弄混了，这样在生活中经常会引起误会，人们为了计时简便不易出错，就采用了一种新的方法，就是24时记时法。（板书课题:24时记时法）【设计意图:从一个小故事引人，联系学生生活实际，激发了学生的兴趣，并且让学生充分感受到24时记时法的必要，为学习新知识做好了准备。】二、探究新知1、学习24时记时法。师:什么是24时
4、记时法呢？学生各抒己见。（1）体会0时。师:一天从什么时候开始呢？我们一起来看一段录像（多媒体课件播放春晚倒计时片段）。师:除夕之夜，你们都做些什么呀？学生可能说放鞭炮、看电视、吃饺子师:那除夕的晚上什么时候放鞭炮的人最多呢？（晚上12时）为什么？学生说理由。师:对，晚上12时，既是一天的结束，又是一天的开始，我们就把它记成0时，24时记时法就是从0时开始计时的。【设计意图:关注学生已有的知识和生活经验，找准新知的切入点，使学生积极参与，自觉进入知识的主动建构之中。】（2）体会1日=24时。师:我们借助钟面看一看，从0时到晚上12时，经过了几个小时？运用24时的钟面演示给大家，学生一边观察一边
5、数，并说说每到一个时间学生都在干什么。师:（钟面停在中午12时）现在是几时？该干什么？师:接下来是几时？（下午1时）师:如果用24时记时法接着12往下数，该是什么？（13时）师:下午2时呢？（14时）你是怎么想的？指名说说。师:（课件演示钟面停在晚上12时）现在是几时？（晚上12时）从0时到晚上12时，一天中时针走了几圈？（2圈）是几小时？（24小时）师:1日是多少小时？根据学生回答板书:1日=24时。让学生自己拨一拨学具钟，进一步体会1日=24时。【设计意图:通过多媒体课件的形象演示，把学生一天的生活与24时相结合，学生借助自己熟悉的生活场景感受到一天有24小时，并初步感知普通记时法与24时
6、记时法的区别与联系。】（3）体会24时记时法的用途。师:24时记时法在生活中经常用到，你能举例说说吗？学生可能会说:电视、广播、交通、手机、商店门口的营业时间【设计意图:使学生充分体会到数学知识与生活的联系。】（4）探究24时记时法的特点。师:（课件演示时针转动两圈）请同学们观察钟面，想一想这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数又有什么联系？有困难的话，可以和小组同学讨论。学生交流汇报后，师小结:这个钟面外圈的数表示时针走第二圈时所对应的24时记时法，它和内圈的数都相差12。同学们真了不起！小精灵还要考考你们:上午9时用24时记时法表示（）时，晚上9时用24时记时法表示（）时.学生回答后，师问
7、:晚上9时为什么是21时？说说你的想法。为便于以后的学习，教师用线段图总结出普通记时法与24时记时法的区别与联系。【设计意图:通过课件演示，24时记时法的表示方法已水到渠成，这样的过程就是学生探索的过程，也就是学生对知识的自主构建过程。】（5）用24时记时法表示：下午3:20（ ） 晚上8:17（ ） 凌晨4:40（ ）中午12时（ ） 下午5：15（ ）三、实践应用师:同学们喜欢看电视吗？老师最喜欢看每周六下午3时17分播出的“三星智力快车”，用24时记时法怎样表示这个时间？（生:15时17分）我每天必看19时播出的“新闻联播”，用普通记时法怎样表示？（生:晚上7时）分别让学生说说是怎么想的。课件出示电视节目表: 节目预报节目名称普通记时法24时记时法金色童年8：50儿童英语上午9：30六一剧场14时美术星空下午4：00大风车下午6时30分新闻联播晚上7时让学生说出每种节目对应的另一种记时方法。【设计意图:融数学知识与生活中，使学生真实地感受到数学就在自己的身边，生活中处处有数学，从而体会到数学的应用价值。】四、全课总结这节课，你有什么收获？五、布置作业用24时记时法制作一个作息时间安排表，做好后小组比较谁的时间安排得既科学又合理。【设计意图:作业设计贴近学生生活，培养了学生运用新知解决实际问题的能力，还给了学生互相交流、互相学习的机会。】
