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1、16 只有一个地球教学设计 上课教师：江泽逵 上课时间：2014年10月29日一、教学目标： 1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重点：明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识。二、课前准备：课时安排：1课时教学流程：第 一 课 时预习导入一、读拼音写jng yng n
2、 c k ji h i k qng() （） （ ） （）二、选词填空。希望 指望 愿望1、实现“中国梦”是中华民族的共同（ ）。2、老师（ ）我们全面发展。3、类人不能（ ）在破坏地球后再移居到别的星球上。三、看看课文用了那些说明方法？在文中找一找、划一划，标一标具体的说明方法。三、看看课文用了那些说明方法？在文中找一找、划一划，标一标具体的说明方法。活动一: 找一找、读一读、议一议课文中给我们介绍了哪些关于地球方面的知识。 1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。、但是，同茫茫宇宙相比地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一
3、叶扁舟。地球所拥有的自然资源也是有限的。它虽然无私，向人们慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁、有科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿平方公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使
4、它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。活动二同学们，我们的明天是否还有绿水青山相伴呢？大自然的警钟已经敲响，我国已经把环保作为一项基本国策,每年4月22日的世界地球日更让我们感到保护地球、保护生态环境的重要性。同学们，让我们行动起来，保护我们眼中美丽的地球吧活动三议一议，写一写保护地球的标语1、 为了生存，保护地球。2、 除了脚步印，什么也别留下。3、 保护地球=热爱妈妈。4、 为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水达标测评一、写近义词。璀璨： 恩赐： 慷慨： 威胁：二、理解课文内填空。 地球这为人类的母亲，是那样的（ ），它的体积（ ），所拥有的资源（ ）。如果地球被破坏了，我们不能（ ）到别的星球上。所以我们要（ ）。三、谈谈你对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话的理解。1
