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1、 己亥杂诗（其五）教学目标 知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。 能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。 情感目标：领会作者的爱国之心和无私的奉献精神。 重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。 难点：领会作者的爱国之心和无私的奉献精神。教学过程一、导入引出作者和以前小学学过的“己亥杂诗”并补充“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。板书：己亥杂诗（其五）二、解题、背景介绍己亥杂诗共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰己亥杂诗。己亥
2、指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自己亥杂诗的第五篇。板书：1839年己亥年三、作者简介 龚自珍，号定盦，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。四、朗读全诗1学生举手试读2.学生划分节奏、正确轻吟（“斜”字字音教学和节奏划分）。3.全体学生齐读并以补充形式试背古诗。五、理解诗句1、重难点词语解释：“离愁、浩荡，吟鞭、落红”等词。2、译文，反复读前两句：离愁就像滔滔的江水奔涌而来，
3、诗人辞官回家却仿似浪迹天涯.两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长。3、强调感情朗读。4、重点句子赏析：“落红不是无情物，化着春泥更护花。”“落红”暗喻？-辞官回家的诗人。“化”字理解：自愿承受。板书；落红 崇高 无私奉献写作手法：“托物言志”（移情于物）及例句。 此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。5、了解诗人，总结主题意义。七、拓展延伸 1、奉献精神职业 2、奉献精神名句
