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1、小学数学一年级下册期末复习题（3）一、填空?(1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。(2)18的个位上是( )，表示( )个( )，十位上是( )，表示( )个( )。 ?(3)20里有( )个十;15里有( )个十和( )个一;10个一是( );9个一和1个十组成( )。?(4)12前面的数是( )，后面的数是( )。与65相邻的两个数是( )和( )。?(5)从8数到15，15是第( )个数。?(6)? 比 ， 比 。(7)1连续加3： 1、 、 、 、 、 。?15连续减215、 、 、 、 、 。(8)8+6=8+( )+( ) 6+7=6+( )+( )
2、?4+9=9+( ) 5+7=7+( )(9)明明比亮亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。二、判断(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。?(1)4个一和1个十组成41。( )(2)9后面第3个数是11。( )(3)长方形相对的两条边长度相等。( )(4)15和18中间的数是16。( )(5)乒乓球不是圆形。( )三、口算?12-4= 17-9= 9+60= 80-30= 43+30= 25+9=79-70= 26-3= 7+63= 87+8= 98-9= 14-8=60+38-90= 57-26+30= 13+9-20= 25+60-10=四、在里填上“>
3、”“<”或“=”。?2045 82 79 8+5425+9?4931 14角6元 89-8045-3?五、选择(把正确答案的序号填在括号里)。?(1)2分硬币形状是( )。?长方形 正方形 三角形 圆形?(2)比10大比14小的数是( )。?12 13 15 11、12、13?(3)15前面的第5个数是( )。?10 11 14 19?(4)比10小的一组数是( )。7、11、6 7、8、9 11、12、13(5)下面数中，( )的差是10。6和4 9和1 12和2?(6)一个数的前面是79，后面是81，这个数是( )。?78 81 80?(7)与19相邻的两个数是( )。?18和19
4、19和20 18和20?(8)两个同样大的正方形可以拼成一个( )。?长方形 三角形 正方形?(9)44和46中间的数是( )。?48 47 45六、几时几分七、列式计算?(1)两个加数都是17，它们的和是多少?(2)减数是9，被减数是18，差是多少?(3)两个加数的和是14，其中一个加数是9，另一个加数是多少?八、应用题?1.学校原有台灯29台，第一次借出 18台，第二次借出9台，两次共借出多少台?2.新星小学美术兴趣小组有学生19人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多， 这两个兴趣小组共有多少名学生?3.李老师发给同学77个本子，自己还有5个本子。李老师原来有几个本子?4.在迎澳
5、门回归的活动中，一年级一和二班同学共做了57个红灯笼，一年级二班同学做了18个红灯笼 ，一年二班同学共做了多少个红灯笼?5.飞机场上停着69架飞机，起飞了30架飞机，又来了25架飞机，现在飞机场上还停着多少架飞机?6.小红有10元钱，买了一本书7元，又买了一个练习本花了5角钱，小红还剩多少钱?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊
6、博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕
7、叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫
8、乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。7、根据上题请你提出个问题并解答。第 页
