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1、二年级群文阅读-趣学儿歌 授课教师:蒲布一、教学目标:(一)通过学习,了解儿歌的基本类型,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和想象能力。(二)在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。(三)通过朗读、诵唱儿歌,让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化,激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。(四)通过学编儿歌,让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣二、教学重难点:通过朗读、诵唱儿歌,让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化,激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。三、教学准备:教师:课件学生:诵读简单的儿歌四、教学过程(一)导入师:你们平时喜欢玩什么?老师虽然以前没有你们这么多好玩的
2、,课后生活没有你们这么丰富,但是我们依然很快乐。因为老师有儿歌相伴,过年的时候我们会唱:红萝卜,蜜蜜甜,看着看着要过年。和孩子们在一起玩的时候,我们还会唱(出示PPT) 今天老师就和大家一起走进儿歌,一起去看看儿歌里面的趣。(板书题目:趣学儿歌)(二)诵读儿歌,读出节奏1、初读儿歌下面老师给大家带来第一首儿歌:出示PPT一二三四五,我们一起来读一读。(齐读)师:老师觉得你们这样读的多乏味啊,想一想,你们音乐课上,老师想让你们把歌唱的更有节奏,用了什么方法?生:拍手2、读出节奏师:边拍手边唱歌。咱们也来试试,(领读)这样读是不是更有节奏啦。(板书:拍手读)刚才你们读的时候,老师脑海里浮现了很多画
3、面,你们脑子里有画面吗?那能不能用动作把这些画面表现出来?(板书:做动作读)同学们刚才把儿歌读的又好听又有趣啦。你们读的这样有趣,老师也想加入,你们读后面三个字,老师读前面,我们合作来读一读。(板书:合作读)师:读了这么多,谁来说一说里面写了哪些动物的叫声?你们喜欢这些声音吗?我们来模仿一下。(学生模仿)那这首儿歌除了叫声有趣,还有哪些地方有趣?前面几排,第一个字都含有数字,那这样含有数字的儿歌叫什么儿歌?谁来取个名?(板书:数字歌) 是呀,含有数字使儿歌变得更有趣啦,那你们能不能再加强语气的方法把数字歌的特点表现出来。(师范读)这样加强语气的读法我们叫做“强调读”(板书)(三)分享读,感受儿
4、歌的不同类型你们还想读吗?那你们必须完成这个任务单(出示PPT)下面同学们把这三首儿歌自己读一读,可以采用黑板上老师交给你们的方法去读,看每一首儿歌都适合哪种读法。2、生交流汇报师:孩子们读的津津有味,你们能把最喜欢的哪首儿歌读给大家听吗?也可以和小朋友们合作表演(1)谜语歌身上一身毛, 头上两个角, 火气真不小, 还会哞哞叫。 你是根据什么猜出来的?师:原来这是一首谜语歌,(板书:谜语歌)给我们出了一个谜语让我们猜。今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听,让他们来猜,为了让爸爸、妈妈更容易猜出来,我们在朗诵的时候可以加上动作,谁来试一试?(抽生表演读)相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。你还知道
5、哪些谜语儿歌,考考大家。学生猜谜(学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜)(2)问答歌这首儿歌可有特点了,发现没有?(这首儿歌里有提问,也有回答)这叫问答歌(师板书:问答歌),在提问和回答中告诉我们知识和道理。现在我来问,孩子们来答分男女同学问答左右两边问答在问答歌里,有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌,也有像这样问一个问题回答一个问题的(课件出示)什么弯弯在天边,出示问题,隐藏答案,学生按照自己的想法填写回答。老师问,抽生说全班问,抽生答什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。(3)师小结师:孩子们,读
6、儿歌很有意思吧,回忆一下,刚才,我们诵读了哪几种类型的儿歌呢?(抽生说或齐说,师指板书)其实,儿歌的种类还有许多许多,比如有的句子很拗口,容易说错,可是又偏偏要求你说得急说得快,绕得你舌头都发酸的绕口令(出示视频)。妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲(出示视频)等等。四、学编儿歌,感受乐趣(一)激趣师:孩子们读了这些儿歌,还可以学着自己来写写儿歌。想不想来学着编儿歌呀?看谁坐得最端正,就学得最好。(二)引导孩子进入情景师:今天森林里要举行唱歌比赛。动物们都来参加了。走,我们也去凑凑热闹吧!(课件只出示谁唱歌的前两句:谁唱歌儿叽叽叽,小鸟唱歌叽叽叽。)师:还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢?(生答:小猫唱歌喵喵喵,小狗唱歌汪汪汪)(三)分小组创编儿歌、表演儿歌(生创编童谣,教师巡视)抽小组上台展示五、总结点题,推荐课外阅读书籍师小结:看,只要我们开动脑筋,不仅能编儿歌,还能给儿歌编出不一样的结尾来呢!真是(师指课题)有意思的儿歌,想诵读更多儿歌吗?课后,读读(课件出示推荐阅读书目)儿歌三百首中国童谣,你一定会觉得很有意思。