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1、二年级群文阅读-趣学儿歌 授课教师：蒲布一、教学目标：（一）通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。（二）在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。（三）通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。（四）通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣二、教学重难点：通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。三、教学准备：教师：课件学生：诵读简单的儿歌四、教学过程（一）导入师：你们平时喜欢玩什么？老师虽然以前没有你们这么多好玩的
2、，课后生活没有你们这么丰富，但是我们依然很快乐。因为老师有儿歌相伴，过年的时候我们会唱：红萝卜，蜜蜜甜，看着看着要过年。和孩子们在一起玩的时候，我们还会唱（出示PPT） 今天老师就和大家一起走进儿歌，一起去看看儿歌里面的趣。（板书题目：趣学儿歌）（二）诵读儿歌，读出节奏1、初读儿歌下面老师给大家带来第一首儿歌：出示PPT一二三四五，我们一起来读一读。（齐读）师：老师觉得你们这样读的多乏味啊，想一想，你们音乐课上，老师想让你们把歌唱的更有节奏，用了什么方法？生：拍手2、读出节奏师：边拍手边唱歌。咱们也来试试，（领读）这样读是不是更有节奏啦。（板书：拍手读）刚才你们读的时候，老师脑海里浮现了很多画
3、面，你们脑子里有画面吗？那能不能用动作把这些画面表现出来?(板书：做动作读)同学们刚才把儿歌读的又好听又有趣啦。你们读的这样有趣，老师也想加入，你们读后面三个字，老师读前面，我们合作来读一读。（板书：合作读）师：读了这么多，谁来说一说里面写了哪些动物的叫声？你们喜欢这些声音吗？我们来模仿一下。（学生模仿）那这首儿歌除了叫声有趣，还有哪些地方有趣？前面几排，第一个字都含有数字，那这样含有数字的儿歌叫什么儿歌?谁来取个名？（板书：数字歌） 是呀，含有数字使儿歌变得更有趣啦，那你们能不能再加强语气的方法把数字歌的特点表现出来。（师范读）这样加强语气的读法我们叫做“强调读”（板书）（三）分享读，感受儿
4、歌的不同类型你们还想读吗？那你们必须完成这个任务单（出示PPT）下面同学们把这三首儿歌自己读一读，可以采用黑板上老师交给你们的方法去读，看每一首儿歌都适合哪种读法。2、生交流汇报师：孩子们读的津津有味，你们能把最喜欢的哪首儿歌读给大家听吗？也可以和小朋友们合作表演（1）谜语歌身上一身毛， 头上两个角， 火气真不小， 还会哞哞叫。 你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首谜语歌，（板书：谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜。今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？（抽生表演读）相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。你还知道
5、哪些谜语儿歌，考考大家。学生猜谜（学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜）（2）问答歌这首儿歌可有特点了，发现没有？（这首儿歌里有提问，也有回答）这叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理。现在我来问，孩子们来答分男女同学问答左右两边问答在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）什么弯弯在天边，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。老师问，抽生说全班问，抽生答什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。（3）师小结师：孩子们，读
6、儿歌很有意思吧，回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？（抽生说或齐说，师指板书）其实，儿歌的种类还有许多许多，比如有的句子很拗口，容易说错，可是又偏偏要求你说得急说得快，绕得你舌头都发酸的绕口令（出示视频）。妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲（出示视频）等等。四、学编儿歌，感受乐趣（一）激趣师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。想不想来学着编儿歌呀？看谁坐得最端正，就学得最好。（二）引导孩子进入情景师：今天森林里要举行唱歌比赛。动物们都来参加了。走，我们也去凑凑热闹吧！（课件只出示谁唱歌的前两句：谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽。）师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？（生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪）（三）分小组创编儿歌、表演儿歌（生创编童谣，教师巡视）抽小组上台展示五、总结点题，推荐课外阅读书籍师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能编儿歌，还能给儿歌编出不一样的结尾来呢！真是（师指课题）有意思的儿歌，想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目）儿歌三百首中国童谣，你一定会觉得很有意思。
