《大班下学期个人工作计划（汇编12篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班下学期个人工作计划（汇编12篇）.docx（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word格式、可编辑排版大班下学期个人工作方案精选12篇 大班下学期个人工作方案精选12篇 大班下学期个人工作方案 篇1 一、班级状况分析： 孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的力量都有所进步。 身体方面：有生活自理力量和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有进步。但是幼儿的平衡感、集体队列方面的熬炼和力量还有所欠缺。 认知方面：幼儿的主动讨论和探究力量有肯定的进步。 社会性进展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我掌握力量还有待进一步改善。有与别人交往的愿望，初步学会与别人合作，初步学会怜悯和关心别人，初步会评价自己与同伴并勇于成认错
2、误，改正缺点,但集体观念较弱。 此外，我们还注意培育幼儿的常规、责任感、自我意识，并获得了肯定的成果。上学期的家长工作做得比拟好，家长们对本班的工作都比拟支持和满足。 对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为教师我们应充分利用这段时间，为幼儿供给多元的学习环境，注意多元智能的开发训练，乐观为入学校打好根底，作为家长需根据幼儿的实际状况进展有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入学校学习。 二、学期总目的： 1、根据时代进展的需要和?纲要?的精神本质，转变幼儿的学习方式，培育幼儿主动适应将来社会，主动学习的过程中，成为学习的主体，主动建构的主体。 2、培育孩子间的互相学习、自
3、主性和决策的力量，建立一个共同讨论的团体。 3、营造一个布满爱的班级气氛，让幼儿有平安感，培育幼儿的责任感，并形成初步升学校的意识。 4、连续仔细学习新?纲要?，树立正确的训练观，统一训练思想，并转化为训练行为。 5、关心家长具备正确的儿童观、训练观、学问观，明确幼儿期训练重心是共性力量的培育，使家长认同熟识我们的训练宗旨、目的和课程形式。 三、各领域进展目的： ，可以引发幼儿爱好，便利他们单独取放，独立使用。当活动完毕后，教师需指导幼儿独立整理自己玩过的玩具，使他们为自己可以独立收放而感到骄傲。 三、常规工作： 1：良好的常规是顺当开展工作的前提，本学期，将重视幼儿常规的培育.建立良好的师生
4、关系，加强师生间的互动与沟通。关注每一个孩子，理解他们的需求。 2:注意构造性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进展训练，进展幼儿的口语表达力量，丰富幼儿的词汇。连续深化开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活动。关心幼儿建构其学问，培育幼儿运用学问解决问题的力量。 3:连续深化开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活动。关心幼儿建构其学问，培育幼儿运用学问解决问题的力量。 4：培育幼儿爱劳动的习惯，并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。通过各种活动增加幼儿的集体荣誉感，加强班级的分散力。 四、平安工作
5、平安工作是幼儿园工作的重中之重，因此，要加强晨午检查，在户外活动时，我们要时刻关注幼儿的一举一动，要做到不让幼儿分开我们的视线范围，此外，我们还要定期给幼儿开展平安训练的工作，给幼儿灌输平安的理念，培育幼儿的平安意识。 五、家长工作： 本学期我将通过晨间，离园的时间理解幼儿的生活环境和家庭状况，以便有针对性的做好家长工作，主动向家长汇报孩子在园的状况与表现，觉察问题准时解决，共同关心孩子进步。 同时，我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间，常常与家长沟通，获得家长的协作理解，使家园训练能协调全都。 对于工作忙的家长，我们将以 、形式与家长沟通，针对不同的孩子实行不同的训练方式。 再就是通过家长
6、园地向家长介绍一些有关幼儿训练方面的文章，尽量给有困惑的家长供给一些实际的关心。 新的一年，新的盼望，信任通过幼儿园、教师、家长的有益互动，可以到达的沟通效果，促进孩子的全面进展，我们肯定会和孩子们一起开心、顺当地度过大班的第一个学期。 大班下学期个人工作方案 篇4 一、班级状况分析 这学期本班幼儿共有31名，男生15名，女生16名。通过大班的半年学习，大局部幼儿在学习和生活上都有很大的进步。在学习上，学习力量以及学习的自主性都有肯定的进步。在生活上，他们乐观乐观，热心助人，总是乐于帮教师做一些力所能及的事情。但是也有很多缺乏的地方，大班的孩子大局部都快6岁，有自己肯定的主见，对于新颖的事物比
7、拟感爱好，但是对于不断重复的课堂练习兴致不高。课上可以极地答复教师的问题，但是有些孩子在上课时留意力不集中，思想常常开小差，留意力的长久性不够，这些方面还需要不断地加强。在生活方面，大局部幼儿可以自己的事情自己做，但是有少许幼儿的动手力量不强，有些事情要在教师的关心下才能完成，盼望通过大班下学期的学习，可以自己的事情自己做，做一个小大人。如今的珍宝好胜心都比拟强，每次排队都喜欢争抢站第一，毫不谦让。吃东西的时候，都盼望自己是吃的最多的一个，不考虑别人有没有吃。这是大局部幼儿惯有的思想，可能是因为如今大局部幼儿都是独生子女，做事情的时候只考虑到自己，不用考虑别人，所以也就养成了这样的一个不好的习
8、惯。盼望通过大班这学期的学习，孩子们不仅可以在学习上面学到丰富的学问，而且在生活习惯各方面也有一个质的飞越，为珍宝们进入学校做好充分的预备。 本学期班上配有三个教师，盼望在我们教师的共同努力下，一起完成我们新学期的目的，采纳保育与训练相结合的原那么，对幼儿施行体、智、德、美等方面全面进展的训练，促进其身心和谐进展。 二、本学期主要目的 1、根据?园务方案?以及要求来完成园长所支配的内容。 2、班级三个教师乐观协作，做好保育以及训练方面的工作，既要分工明确，又要团结合作，努力做好保教结合。 3、教师乐观做好家长工作，准时沟通，更好地到达家园共育的目的。 4、根据学期训练方案以及月方案、周方案来按
9、时完本钱学期的全部教学内容。 保育工作 保育工作是做好训练教学工作的重要前提条件，要求班上每个教师理解每一个孩子的生活习惯以及身体素养等方面的状况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。 1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每一天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，持续教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到常常调整幼儿的位置，连续加强幼儿一日常规的培育，增加幼儿的生活自理潜力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地支配孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、安康的生活学习环境。 2、教师们达成共识，加强对幼儿进展养成训练 在中班已初
10、步对孩子们进展了养成训练的培育，但孩子们的劳动意识较弱，有的存在依靠性。教师针对孩子们的实际状况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教和“言教结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并留意指导依靠性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长协作教师，使幼儿在家也有个熬炼的环境。 a、每一天急躁指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将根据本班孩子的进餐状况专心向养分师提出合理意见和推举。常常提示幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。 b、训练幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己准时擦，不随地吐痰 ，不乱扔纸屑。 c、明白保管自己的学惯用具，每次用完学
11、会清点。 d、保教有机结合，订正幼儿不良行为，如:吮吸手指、玩弄生殖器等。 3、保证户外活动时间，注意活动的质量，增加幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中准时帮幼儿擦汗，并根据当时的详细状况给幼儿增减衣服。 4、加强平安意识，杜绝平安职责事故发生。 严格执行接送制度，防范于未然，要求家长用好接送卡。 我们教师要具有高度的职责心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排解一切担忧全因素。 常常检查班上各项设施，杜绝担忧全隐患，准时上报准时处理，把平安工作放在第一位。 利用一日活动中各个环节，随机进展平安训练，每次活动前提出要求，比方:上下楼梯不推不挤，逐步培育幼儿的自我保护意识和应变潜力。 5、协作
12、保健医生做好卫生保健工作把好晨检关，在晨区活动后进展评价，觉察担忧全因素准时处理，有病儿马上送医院治疗，然后通知家长，使其理解幼儿的病情。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提早做好疾病的防范，把疾病的发生削减到最低的状况。共性是做好“肠道疾病的预防工作和流感的工作，做好传染病的预防工作，共性是“水痘、“手、口、足、“腮腺炎等预防工作。 (二)训练工作 1、在教学上，我园本学期引用了北京教材，将数学训练、语言训练与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了，我们觉察幼儿在绘画、交往、观看、争论、解决问题的潜力，都有了不同程度的进步，但幼儿在数学程度、书面语言程度相对于其他方面的潜力来说
13、是稍弱的，所以本学期我在连续开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学潜力、书面语言潜力的培育，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。 2、大主题如下:“幼儿园伴侣多、“相亲相爱一家人“食物的旅程、“漂亮的天空、“我是小作家、“猜猜我是谁、 3、把数学也融入到幼儿生活和嬉戏中，尝试运用已有的学问阅历及数学方法解决某些日常中简洁的问题，如走楼梯时进展数数练习，找找我们身上藏着的搞笑的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的兴趣入手，加强个别指导，削减潜力差异。 4、根据园部方案我们将加强对区域活动的指导。 (1)优化区域活动的环境 创设新颖、动态的物质环境。因为只有新颖、生动的环境，才会使幼儿产生感
14、知的爱好。“爱好是个水闸，依靠它，能翻开留意的水库并指引留意流下来。孩子们会动用各种感官参加其中，幼儿几乎对任何动态的环境都感爱好。所以，教师应根据幼儿年龄特点、训练资料、季节变化不断创设新颖的环境，充分利用场地，为幼儿带给充分活动的时机，尽量让幼儿有更多的选取，从而引导幼儿参加的专心性和主动性，独立自主去观看、操作、探究、觉察，从而熟悉问题和解决问题。 (2)优化区域活动的材料 陈鹤琴指出:“小孩子玩，很少空着手玩的。务必有很多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满意玩的欲望，玩当然重要，玩具更重要。这说明材料与幼儿活动有着亲密的关系。 1、在幼儿爱好点上不断生成和改善材料，使幼儿乐于活动。
15、2、带给难易程度不同的材料，使幼儿能成功，有自信。 孩子间是存在差异的，有的孩子主动性强，有的主动性差一些，有的动手潜力强，有的那么表达潜力强。而教师就就应很清楚地理解每一个孩子的进展状况，带给合适不同潜力程度孩子的学习，操作的材料，让每一个孩子有专心探究的愿望和时机，并使每个孩子获得成功，获得自信。 3、教师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动资料。对于重点的区域我将拟订详细的目的，投放相宜的材料，并进展准时地观看记录、反思，不断提出新的要求，新的挑战。透过觉察幼儿的爱好，进展准时调整、丰富，调动幼儿学习的主动性。 4、注意环境的创设和利用，促进幼儿的进展: (3)环境是幼儿的教师，它能让幼儿获得阅历、建构自信、进展自我。本学期，我们将环境创设作为工作重点，根据孩子的爱好、需要，丰富各个活动
