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1、教 学 设 计 方 案年级：六年级任课教师：许汉华 实际授课时间：学科：信息技术课题：第5课 我喜爱的文艺节目总序（ 5 ）课时 教学目标1、认识Excel的计算功能。2、学会使用Excel进行数据统计。3、通知学习使学生对EXCEL有初步的认识教学重难点1、学会使用Excel进行数据统计2、学会使用Excel进行数据统计教学资源网络教室板书设计第5课 我喜爱的文艺节目教 学 过 程教学环节教学活动设计调整（一）创境激趣引新师：今天上课前，老师跟大家来个比赛。（出示一张统计表格）大家看看这张表格，这是一个班爱好文艺节目的统计表。我跟大家来比比看，看谁最先计算出来各种爱好的总数。师：好，老师已经
2、算出了，下面有没有那个同学也算出来的呢？ 大家是不是觉得老师计算的速度很快呢？大家想不想这种功能呢？也成为一个计算高手呢？二、自主合作探究（1）求和功能师：大家简单了解了Excel的一些基本操作，但是大家最感兴趣的应该还是Excel强大的统计功能。下面老师就来教大家如何快速计算数据。为学生演示操作过程教师解说：首先选中存放结果的单元格，然后点击这个图标 ，再选中所要求和的数据，就会产生一个虚框框住所选的数据，最后按enter回车键。最初选择的单元格中就会出现一个数字。 大家可以验证一下，这个数字，是不是就是所选的数据的总和。师：可是，为什么这样可以计算出这几个数值的和呢？（提问） 大家一起来看
3、，双击这个存放合计数的单元格，大家看到了什么。“=SUM（B2：F2）”，有谁来说说这是什么意思呢？首先，B2是什么意思？（我们说过，B是列号，2是行号，B2代表的是第二行B列），同样的，F2表示的是第二行F列。那么B2：F2表示的是什么呢？（表示从第二行从B列到F列的数据）。而SUM是我们数学中的一个求和符号。所以，大家一起来说一下=SUM（B2：F2）代表的是什么呢？（将第二行从B列到F列的值进行相加求和） 那么大家就来统计一下这张表上的所有同学的总分，看看谁算得最快。（显示并下传一张成绩表）（学生操作5min后）任务：让学生计算其他同学的总成绩。提问：第二组数据，拉动十字光标后，会出现什
4、么变化呢？（学生回答）12345678910演示结果：1213135791113151719总结十字光标的作用，按规律生成有规律的数据。扩展思考：如果选中一个求和结果的数据，将实心十字光标向下拉会出现什么现象呢？（提问）演示，再次提问再次总结实心十字光标的作用，不仅可以按规律生成有规律的数据，还可以按照相同的一个公式生成有规律的数据。（学生操作实践）师：大家可以看到在 图标的旁边有一个小三角，点击以后，可以看到平均值、计数、最大值、最小值。大家尝试一下用刚才的方法，可以不可以计算出刚才的那些数据呢？任务：让学生计算表2中的平均分，最高分，最低分（学生操作5min）展示优秀学生作品，学生演示，并讲解。我们今天学习了Excel软件，大家一起来说说这个软件具有那些功能呢？三、反馈点评深化1、学生互评2、教师点评3、小结
