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1、小班亿童音乐教案新部编本教师学科教课设计2020学年度第_学期任教课科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校()主题活动设计年月日第周节礼拜班级讲课教师活动名称歌唱歌谣嗡吧吧活动1、愿意参加歌唱活动嗡吧吧。2、感觉三拍子强弱关系，学唱歌曲嗡吧吧。目的活动要点愿意参加歌唱活动嗡吧吧。活动难点感觉三拍子强弱关系，学唱歌曲嗡吧吧。1、经验准备：对法国号有初步的认识。2、资料准备：教师用资料：节奏卡（和-）、歌曲动画嗡吧活动准备吧。幼儿用资料；操作单页第12页。3、惯例准备：将椅子摆成半圆形，每把椅子下边放操作单页第12页。在唱歌曲前先请幼儿双手食指按揉鼻翼双侧，面带浅笑唱歌。活一、预备导入1、
2、教师播放歌曲动画嗡吧吧中的音乐，教师率领幼儿陪伴音乐节拍，强拍跨大步，两个弱怕原地踏步，走进活动室。2、练声：请幼儿先双手食指按揉鼻翼双侧，而后在教师的钢琴伴奏下唱练声曲。动二、感知体验1、教师播放歌曲动画嗡吧吧中的音乐屋，指引幼儿取出操作单页第1页，一边让幼儿看图倾听歌词内容，一边跟着三拍子强弱弱的特色拍手，教师：是谁在唱歌？他是怎么唱的？小结：嗡的地方是强拍，吧吧的地方是弱拍。2、教师出示节奏卡（和-），感知节拍强弱，联系1：教师指引幼儿过按强弱弱的节拍特色，一边念歌词一边拍手。练习2：教师出示节奏卡（和-），指引幼儿用拍手拍肩拍肩的动作体验三拍子的节拍特色。三、音乐表现1、教师播放歌曲动
3、画嗡吧吧中的音乐屋，让幼儿看操作单页第2页，一边跟唱一边看图指划三拍子的次序。2、教师弹钢琴教唱歌曲，要点提示幼儿用强程弱弱的节拍特色演唱。3、教师播放歌曲动画嗡吧吧中的伴奏坊，幼儿看操作单页第1页，随音乐完好演唱歌曲。四、结束活动全班幼儿整理好操作单页，强拍跨大步，两个弱怕原地踏步，跟上教师走出活动室。活动反思()主题活动设计年月日第周节礼拜班级讲课教师活动名称韵律游戏蹦踏踏蹦踏1、倾听音乐蹦踏踏蹦踏，感觉音乐的热忱快乐。活动2、试试用肢体动作跟着音乐节奏表现音乐蹦踏踏蹦踏，体验快乐飞舞的乐趣。目的3、学跳律动蹦踏踏蹦踏。活动要点倾听音乐蹦踏踏蹦踏，感觉音乐的热忱快乐。活动难点试试跟着音乐节
4、奏表现音乐蹦踏踏蹦踏，体验快乐飞舞的乐趣。幼儿有看图谱的经验：挂图蹦踏踏蹦踏、律动视频蹦踏踏蹦踏。操作活动准备单页第34页。将椅子摆成半圆形，每把椅子下边放操作单页第34页。一、预备导入活教师播放律动视频蹦踏踏蹦踏中的音乐，指引幼儿感觉音乐的热忱快乐。教师：这首乐曲听上去有什么特别的感觉？二、感知体验1、教师播放律动视频蹦踏踏蹦踏中的音乐，指引幼儿倾听后用肢体动作表动现音乐。教师：听着音乐，你特别想做什么？（拍手、拍腿、拍肩、蹦跳、扭胯、转动等）。2、请幼儿赏识操作单页第3-4页上图示并模拟。3、教师播放律动视频蹦踏踏蹦踏中的音乐，幼儿模拟图谱动作，随音乐节过拍跳一跳。教师：每一张图谱表示一个
5、特定的动作，你能够精选自己喜爱的动作跟着音乐跳一跳。三、音乐表现1、教师出示挂图蹦踏踏蹦踏并播放音乐，让幼儿再次完好感觉乐曲，议论图谱动作的次序。教师：你感觉音乐里的可能是如何的次序？请帮它们排排对程吧。2、教师播放律动视频蹦踏踏蹦踏，将舞蹈动作完好示范一遍，幼儿赏识。3、教师和幼儿随律动视频蹦踏踏蹦踏，完好舞蹈。四、结束活动全班幼儿整理好操作单页，一边随音乐拍手一边走出教室。活动反思()主题活动设计年月日第周节礼拜班级讲课教师活动名称歌唱歌谣小脚活动1、试试用跳音、连音相联合的方法来演唱歌曲小脚。目的2、感觉三拍子的轻盈旋律，体验歌曲小脚所表现的快乐开朗的情绪。活动要点试试用跳音、连音相联合
6、的方法来演唱歌曲小脚。活动难点感觉三拍子的轻盈旋律，体验歌曲小脚所表现的快乐开朗的情绪。经验准备：进行过猜谜语的活动；教具：挂图“我的小脚”、歌曲动画小活动准备脚。学具：操作单页第56页。将椅子摆成半圆形，每把椅子下放操作单页第56页；在唱歌前先请幼儿双手食指按揉鼻翼双侧，面带浅笑唱歌。一、预备导入活1、练声：请幼儿先双手食指按揉鼻翼双侧，而后在教师的钢琴伴奏下唱练声曲。2、以谜语导入，请幼儿猜一猜，并在操作单页第5页上把谜底找出来。教师：我有两个好朋友，会跑会跳还会走，离它谁也不可以走，你有我有大家有。猜身体的部位，试着在图上找一找。（小脚）。动二、感知体验教师播放歌曲动画小脚中的音乐，让幼
7、儿一边赏识歌曲一边拍手。老师：小脚和小朋友们玩得真快乐。听！小脚快乐的唱起了歌。2、教师指引幼儿再次赏识歌曲，请幼儿一边赏识音乐一边跟着歌词做动作。教师：我们的小脚逛逛、踏踏，会吵醒谁呢？过3、教师出示挂图“我的小脚”，指引幼儿看图谱赏识歌曲。教师：“小脚”叫醒了谁？一同唱着怎么样悦耳的歌？“小脚跳跳”像树上的谁？他们唱歌的声音又是如何的呢？三、音乐表现程 1、教师指引幼儿看操作单页第6页，并播放歌曲动画小脚中的“音乐屋”跟唱歌曲。2、教师用钢琴伴奏，幼儿看挂图轻声唱每句歌词的后半句衬词“啦”，前半句由教师独自唱。3、教师用钢琴伴奏，幼儿看挂图轻声唱每句歌词的前半句，后半句由教师独自唱衬词“啦
8、”。4、教师播放歌曲动画小脚中的“伴奏坊”，幼儿完好地轻唱整首歌曲。5、教师请幼儿分别扮演“小花”“小鸟”“小树”“小板凳”，进行表演唱。四、结束活动全班幼儿整理好操作单页，手拉手，用音乐的方式“再会”。活动反思(年月日活动名称活动目的活动要点活动难点活动准备活动过)主题活动设计第周节礼拜班级讲课教师游玩场1、感觉三拍子的节奏，能依据游玩场的音乐做相应的动作。2、初步感知鉴别音乐游玩场ABAB的段式。感觉三拍子节奏，能依据游玩场的音乐做出相应的动作初步感知鉴别音乐游玩场的音乐做出相应的动作1、经验准备：幼儿对音乐游玩场有必定的感知2、资料准备：教师用资料：挂图旋转木马、动画视频游玩场。幼儿用资
9、料：操作单页78页。3、惯例准备：将椅子摆成半圆形，每把椅子下放操作单页78页；在赏识音乐时请幼儿闭着眼睛倾听。一、预备导入教师指引幼儿看操作单页第7页。教师画面中师什么地方？你最喜爱那些游玩项目？二、感知体验1、教师播放动画视频游玩场中的音乐，指引幼儿赏识音乐。教师：请大家闭上眼睛听一听，这段音乐像是游玩场里的什么游玩项目？听了这段音乐你有什么样的感觉？教师小结：这段音乐轻松、开朗、仿佛是在骑木马，十分好听。2、教师指引幼儿感知己乐ABAB的段式。教师：请你们在认真听一听，谈谈这段音乐表现了几个场景？小结：音乐表现了四个场景，第一个场景与第三个场景同样，第二个场景与第四个场景同样。三、音乐表
10、现程 1、教师出示挂图“旋转木马”，指引幼儿感知己乐旋律。第一段旋律指划大型彩色伞上的八条彩色条来感知己乐，第二段旋律经过点指木马来感知己乐。2、教师播放动画视频游玩场中的音乐，指引幼儿跟着音乐旋律做骑木马、身体晃动着的动作。小结：游玩场里真好玩，能够做海盗船、骑旋转木马，真快乐！我们回家后，要把这份快乐与爸爸妈妈分享。四、结束活动全班幼儿整理好操作单页，围成一个圈，陪伴音乐的节奏，自由的做放松动作，结束活动。活动反思()主题活动设计年月日第周节礼拜班级讲课教师活动名称歌唱歌谣洗手擦脸活动1、初步学看节奏图谱，学唱歌曲洗手擦脸。目的2、感知休止符的停留，能唱准休止符的空白。活动要点初步学看节奏图谱，学唱歌曲洗手擦脸活动难点感知休止符的停留，能唱休止符的空白1、经验准备：有自己洗手擦脸的经验。2、资料准备：教师用资料：歌曲动画洗手擦脸，布娃娃若干。活动准备幼儿用资料：操作单页第910页。3、惯例准备：将椅子摆
