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1、13、寒号鸟教学目标：1.认识“堵、缝、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀”15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵、朗、枯、却、将、腊、纷、冷、夜”10个字。会写“山脚、当作”等12个词语。2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。教学重点：1.认识“堵、缝”等15个生字，都准“号、当”两个多音字，会写“面、阵”等10个字。会写“山脚、当作”等12个词语。2.知道喜鹊能住在温暖的窝里而寒号鸟最后冻死的原因，教学难点：懂得故事讲述的道理。第一课时教学目标：1在语言环境中正确认读“堵、缝、鹊、朗、衔
2、、枯、劝”7个生字；读准多音字“号、当”，正确书写“朗、枯”；。2积累“山脚、当作、前面、晴朗、枯草、正好”6个词语；重点理解“当作”，初步感受寒号鸟“得过且过”的生活态度。3学习第1到5自然段，理解喜鹊和寒号鸟不同表现、不同结果的句子，能用上“却”把喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻得直打哆嗦的原因说清楚。4.在理解的基础上，尝试分角色读好喜鹊和寒号鸟的第一次对话。5.初步感受寒号鸟“得过且过”的生活态度带来的后果。教学重点：1.借助拼音、看图、加一加、换一换等方法认读 “堵、缝”等7个生字；结合语言环境、联系旧知，读好2个多音字；正确书写两个生字。2.积累“山脚、当作、前面、晴朗、枯草、正好
3、”6个词语3.正确朗读第15自然段，尝试读好喜鹊和寒号鸟的对话。教学难点：1. 理解词语“当作”，初步感受寒号鸟的生活态度。找出描写喜鹊、寒号鸟不同表现、不同结果的句子，用“却”说话，初步感受寒号鸟生活态度带来的后果。教学过程：一、揭示课题，了解寒号鸟媒体出示：寒号鸟图片，听小博士介绍“寒号鸟”。语音介绍：大家好，我的名字叫“寒号鸟”，可我啊，不是鸟，样子长得有点像松鼠。我可怕冷啦，总是不停地号叫，号叫，所以人们叫我“寒号鸟”。1.学习多音字“号”。因为它总是不停地号叫（出示词卡：“号叫”）当它表示“叫”的意思，读“号”，这是个多音字，在场景歌中，读“号”，一把“铜号”。2.揭示课题，齐读课题
4、师：今天要学习的就是第13课寒号鸟。二、学习第一自然段，了解寒号鸟和喜鹊的住处（一）出示第一自然段（1）自由读，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。 指名读 正音：当作 多音字（2）自己读，边读边找表示地点的词语。交流：山脚下 一堵石崖 一道缝 石崖前面 河边 杨树上生字：堵 一堵石崖 这就是石崖，看，又高又厚，所以我们说“一堵石崖” 缝 后鼻音读准确（3）请一个小朋友把词卡贴到相应的位置。（4）现在你能用上老师的句式说说它们分别住在哪里？出示：寒号鸟住在山脚下，一堵石崖的一道缝里。 喜鹊住在河边的一棵杨树上。师：寒号鸟和喜鹊就这样面对面住着，成了邻居。三、整体感知29自然段过渡：
5、这对邻居之后发生了什么事呢？老师把剩下的29自然段分成了两个部分，快去读读课文，猜一猜老师为什么这么分？1.带着问题，学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。2.根据提示，说分层原因。预设1：喜鹊两次劝寒号鸟。（板书：第一次劝告，第二次劝告） 预设2：根据时间来分。（师：抓住时间，真会读书）四、深入学习，了解“寒号鸟”冻死的原因，“得过且过”的生活态度终将让自己的生活“难过”的道理（一）学习25自然段，了解第一次“劝”的内容，体会喜鹊着急的心情和寒号鸟“得过且过”的态度。1.引读：接下来请小朋友跟我配合着读，注意听清我说的话。秋天快要过去了几阵秋分，树叶落尽，而冬天快要到了。是呀，天气会越来越
6、冷。有一天，天气晴朗。晴朗就是指？（天气很好，太阳暖暖的）生字：朗 跟着电脑老师写一写左边的笔顺。2.出示学习单：用直线画出喜鹊做的事，用波浪线画出寒号鸟做的事。3.自读课文，找到喜鹊和寒号鸟做的事。 交流4.理解喜鹊的勤劳，寒号鸟的贪玩（1）理解喜鹊的勤劳生字： 衔：读音、动作 枯：好方法：加一加、换一换 自己再读一读，边读边思你觉得这是一只怎样的喜鹊？从哪里看出？（一早、东寻西找、忙着）（2）理解寒号鸟的贪玩 师：而寒号鸟又在干什么？（玩 睡觉） 寒号鸟真（3）句式训练：天气晴朗，喜鹊，寒号鸟却（4）学习喜鹊的着急师：看着这样的寒号鸟，喜鹊可着急了。它是这样劝寒号鸟的。（出示句子）指导朗读
7、，读出着急师：喜鹊为什么这么劝它呢？ 预设A：因为天气越来越冷了，再不做窝就来不及了。预设B：因为寒号鸟很懒，只知道睡觉。师：喜鹊着急呀！你来读？3、体会寒号鸟的懒惰。（1）师：寒号鸟怎么说的？ （读正确）（2）说话练习：寒号鸟认为喜鹊傻是因为（3）感情朗读寒号鸟的话，抓住动作“躺”（读出懒洋洋）（4）分角色朗读课文。（二） 学习第5自然段，了解寒号鸟不听劝告的结果1.学习第5自然段，了解喜鹊和寒号鸟的不同结果（1）自由读课文第5自然段，用直线划出喜鹊的结果，用浪线划出寒号鸟的结果。（2）把句子读正确。（3）指导有感情朗读。 联系之前喜鹊的表现，体会“温暖”的窝。师：喜鹊为什么有温暖的窝住？说话练习：喜鹊住在温暖的窝里，是因为 动作理解“冻得直打哆嗦”，读好“哆啰啰”的节奏。（2）句式练习：寒风阵阵，喜鹊住在温暖的窝里，是因为，寒号鸟却2小结。五、回家作业选择其中一句练习说话（1）天气晴朗，喜鹊衔来一些枯草做窝， （2）喜鹊劝寒号鸟做窝， 寒号鸟却_。（3）寒风阵阵，喜鹊住在温暖的窝里， 板书： 喜鹊（勤劳） 寒号鸟（懒惰） 第一次劝 忙做窝 却 玩、睡觉 温暖 冻得直打哆嗦
