《教师“双减”政策研讨发言材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师“双减”政策研讨发言材料（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师“双减”政策研讨发言材料我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生 身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体 提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应 社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。“双减” 政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升 科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学 生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量， 增强课后服务的吸引力。把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措施并举提升 校内教育教学质量：一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准 备充
2、分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、 辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃 饱”“吃好”。二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师 自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育 劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后 接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统， 减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。具体的做法有：一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念， 明白减负并不是单纯地削减作业数量，关键是如何在“减负”的同 时提高质效。
3、二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加 明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际 情况，修改教案，有针对性的对语文知识和能力进行训练。三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生 发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地 富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40 分钟的教学质量，打造高效课堂。四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标， 避开随意性。五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典 基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小， 又能得到训练，做到及时高效。六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做 题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注 意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐 事。总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的 为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少 而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
