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1、尊重他人教学设计一、 导入新课前两节我们学习了，“文明交往”与“理解他人”知道理解他人是文明交往的内在要求，但要想文明交往，仅有理解他人是不够的，本节课我们一起来学习尊重他人，以此更加深刻地懂得如何文明交往。二、 新课讲授(一) 尊重他人的含义 课堂探讨1相信随着你们慢慢的接触社会，在于他人交往的过程中，对尊重有着自己的理解。请大家说说你们对尊重的理解吧.探讨总结：大家都根据自己的生活经历说出了对尊重的理解，说的都很对，像认真倾听他人的意见，不歧视嘲笑别人，不随意破坏他人的劳动成果都是尊重。可见尊重的形式多种多样，但他们有一个共性就是重视恭敬平等的对待他人。在对尊重的含义理解基础上，让我们走进
2、生活场景1面对乞丐有着一种优越感，鄙视乞丐2他人有和自己相冲突的观点，就对此有敌意3无视清洁工的劳动，在大街上乱扔果皮4回族人不吃猪肉，感觉他们很怪，非让他们吃5由于自己不信仰宗教，在有宗教信仰人面前诋毁他们心中的上帝或佛主显而易见这些发生在我们生活中的的事，都是不尊重他人的表现。因此尊重他人尊重他人就是尊重他人的人格尊严，宗教信仰与民族习惯，尊重他人的思想情感与言行，尊重他人的劳动与创造。尊重他人的其他一切正当合法利益。(二) 尊重他人的意义 故事链接1晏子使楚春秋末期，齐国和楚国都是大国。 有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 楚王知道晏
3、子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：难道齐国没有人了吗？晏子严肃地回答：这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着
4、很为难的样子，说：“你这一问，我实在不好回答。撒论点谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。” 楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？武士回答说：犯了盗窃罪，是齐国人。楚王笑嘻嘻地对晏子说：齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不
5、改色，站起来，说：大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。楚王听了，只好赔不是，说：我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 课堂探究2结合晏子使楚的故事设想假如不尊重他人会有怎样的后果？1伤害了他人的自尊心2妨碍与他人的交往3会得到别人的“报复“，自己也受伤害因此从不尊重他人的后果中可以看到尊重他人的重要性，而且尊重他人的意义也就明了清晰了。尊重他人的意义：尊重他人是交往的前提和原则，尊重他人就是尊
6、重自己，尊重他人是我们生活工作学习的需要(三) 怎样尊重他人 故事连1有这样一个故事：某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给拿人一元钱，不一会，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说：你跟我都是商人，你有东西要卖。几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。 课堂探究3既然尊重他人如此重要，那应该怎样尊重他人呢？请大家结合刚才我们对尊重他人的理解上，思考如何做到尊重他人。如何尊重他人？1平等对待理解他人（切忌不拥有财富的多少与应该得的尊重相称）2不伤害他人的人格尊严3了解他人，尊重差异，注意方式(
7、四) 知识拓展请同学欣赏一下有关尊重他人的名言名句。希望能帮助你们加深对本节可所学内容的理解。1别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。佚名2只有尊重别人，才会被别人尊重笛卡尔3对别人的意见要保持尊重，千万别说：“你错了“卡耐基4要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的灵性叔本华5对于应当尊重的事物，我们应当或是缄默不语或是大加称颂尼采三、课堂总结本节课通过大家的自主探究，积极思考，归纳总结，我们了解了尊重的含义及意义，知道了怎么尊重他人。总体来说对尊重有了一个基本清晰的了解。生活中处处有尊重，同时也存在着不尊重他人的现象。本身他也是一个比较宽泛笼统
8、的概念。比如希望同学课后能多观察思考，查阅相关资料，做到理解尊重，践行尊重。四、课后作业本节课我们重点讲了尊重他人。作为社会之人生活在大自然中，我们仅仅要尊重他人吗？社会自然是否需要我们的尊重？ 教学设计反思：本设计遵循以教师为主导学生为主题的教学理念。通过自主探究的教学方法，调动学生的参与性，体现他们的主体性。而且教学内容安排合理，是思路清晰，从是什么到怎么样再到怎么做一脉相承，在循序渐进中使学生形成一个清晰的知识链。在资料选编上也做到贴近生活贴近学生而且也做到了整合课程资源，通过晏子使楚故事的引用，即调动学生的知识，促使知识迁移，也服务于本节课的学习，这样会培养学生建构学科知识间的连接性。在作业设置上，有意引导学生有点及面的学习，培养发散性思维。
