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1、数学教研组会议发言稿综合3篇 高度的抽象性、结论的确定性和应用的广泛性是数学的特点。数学是一门思维能力相当强的科学,思维能力是数学学科能力的核心。关注学科特点,把握数学本质在数学学习和高考备考中十分重要,必须引起我们师生高度的重视。 一、高中数学知识结构 相对初中数学来说,高中数学的知识量和知识难度都增加很多。但从总体上来讲,高中数学的知识点可以分为六大块:函数、立体几何、解析几何、排概、数列、三角函数。通过对近几年高考数学试卷的分析,可以看出,理科数学中,函数分值约占23%,立体几何约占22%,解析几何约占17%,排概约占14%,数列约占7%,三角函数约占11%,另有10分的选作题约占6%。
2、文科数学中,函数分值约占26%,立体几何约占20%,解析几何约占16%,排概约占12%,数列约占9%,三角函数约占11%,另有10分的选作题约占6%。 二、高中数学培养学生的能力 高中数学之所以要学习上述六大块知识,重在培养学生的思维,让学生能够在学习数学的过程中提升个人能力,更好应对学习和生活中的各种问题,这是高中数学的核心作用,具体来说: 1、函数分类讨论能力 通过对函数的学习,锻炼学生学会根据不同的情况进行分类讨论。现实意义:生活中,我们遇到的很多事情需要分类讨论,比如购物,当自己需要购买一台洗衣机时,需要根据自己的经济状况以及洗衣机的性能,分类讨论买哪种款式和价位的最适合自己。 2、立
3、体几何空间想象能力 立体几何的学习,重在培养学生的空间感,锻炼空间想象能力。学生的空间想象能力可由观察能力、抽象能力、类比联想能力,对空间问题平面化的转化能力等逐步培养起来。 3、解析几何化繁为简的能力 解析几何的学习,主要锻炼学生的运算能力和化繁为简的能力。这种学习不仅贯穿于数学之中,而且也贯穿于物理等其它学科和日常生活中。正确、迅速地运算、熟练地化简复杂的表达式是最为重要的数学能力之一。 4、排概组合能力 排列组合和概率的学习,重在锻炼学生的组合能力。这种能力体现在日常生活中就是能将众多有效因素科学、合理地组合在一起,以便用最少的人力、物力最高效地处理事情,这是一种非常重要的数学能力。 5
4、、数列归纳推理能力 通过对数列的学习,培养学生找规律的能力。无论是日常生活还是科学研究,找规律的能力都必不可少。透过一系列纷乱、复杂的表面现象,准确的找到客观事物的规律性是我们正确认识事物的前提之一。 6、三角函数分类讨论和抽象概括能力 之所以将三角函数和一般的函数分开来学习,是因为三角函数有其独特之处。三角函数的对称性、奇偶性、周期性等需要学生分类讨论,又要具备找规律的能力。 在高中数学教学中,我们教师应该注意以下几点: 1、认真思考如何合理创设问题情境,从实际引入将要学习的知识。只有创设合理的问题情境,从日常生活中学生感兴趣的话题引入所学知识,才能激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生更好的
5、接受新知识。 2、合理进行教学启发,鼓励学生积极思考,独立思考,引导学生在思考、探究问题的过程中发现和掌握新知识。只有让学生自己去发现、去探索、去总结,才能让学生对所学知识有更加深刻的理解,从而将知识真正内化为自己的知识。同时,要通过同类题目的讲解,教会学生举一反三、触类旁通,达到智慧能力的迁移。 3、每节课结束时,要帮助学生总结本节课所学知识。总结不是老师为学生重述知识点,而是要以提问、引导的形式,让学生自己去总结,不仅能够检查学生的课堂学习情况,加深记忆,还可以提升学生的总结概括能力。第3篇:数学教研组会议发言稿 这是一个互助平台,为您提供大量数学教研组会议发言稿范文,送一篇给你。 高中数
6、学学习教研组会议发言稿 高度的抽象性、结论的确定性和应用的广泛性是数学的特点。数学是一门思维能力相当强的科学,思维能力是数学学科能力的核心。关注学科特点,把握数学本质在数学学习和高考备考中十分重要,必须引起我们师生高度的重视。 一、高中数学知识结构 相对初中数学来说,高中数学的知识量和知识难度都增加很多。但从总体上来讲,高中数学的知识点可以分为六大块:函数、立体几何、解析几何、排概、数列、三角函数。通过对近几年高考数学试卷的分析,可以看出,理科数学中,函数分值约占23%,立体几何约占22%,解析几何约占17%,排概约占14%,数列约占7%,三角函数约占11%,另有10分的选作题约占6%。文科数
7、学中,函数分值约占26%,立体几何约占20%,解析几何约占16%,排概约占12%,数列约占9%,三角函数约占11%,另有10分的选作题约占6%。 二、高中数学培养学生的能力 高中数学之所以要学习上述六大块知识,重在培养学生的思维,让学生能够在学习数学的过程中提升个人能力,更好应对学习和生活中的各种问题,这是高中数学的核心作用,具体来说: 1、函数分类讨论能力 通过对函数的学习,锻炼学生学会根据不同的情况进行分类讨论。现实意义:生活中,我们遇到的很多事情需要分类讨论,比如购物,当自己需要购买一台洗衣机时,需要根据自己的经济状况以及洗衣机的性能,分类讨论买哪种款式和价位的最适合自己。 2、立体几何
8、空间想象能力 立体几何的学习,重在培养学生的空间感,锻炼空间想象能力。学生的空间想象能力可由观察能力、抽象能力、类比联想能力,对空间问题平面化的转化能力等逐步培养起来。 3、解析几何化繁为简的能力 解析几何的学习,主要锻炼学生的运算能力和化繁为简的能力。这种学习不仅贯穿于数学之中,而且也贯穿于物理等其它学科和日常生活中。正确、迅速地运算、熟练地化简复杂的表达式是最为重要的数学能力之一。 4、排概组合能力 排列组合和概率的学习,重在锻炼学生的组合能力。这种能力体现在日常生活中就是能将众多有效因素科学、合理地组合在一起,以便用最少的人力、物力最高效地处理事情,这是一种非常重要的数学能力。 5、数列
9、归纳推理能力 通过对数列的学习,培养学生找规律的能力。无论是日常生活还是科学研究,找规律的能力都必不可少。透过一系列纷乱、复杂的表面现象,准确的找到客观事物的规律性是我们正确认识事物的前提之一。 6、三角函数分类讨论和抽象概括能力 之所以将三角函数和一般的函数分开来学习,是因为三角函数有其独特之处。三角函数的对称性、奇偶性、周期性等需要学生分类讨论,又要具备找规律的能力。 在高中数学教学中,我们教师应该注意以下几点: 1、认真思考如何合理创设问题情境,从实际引入将要学习的知识。只有创设合理的问题情境,从日常生活中学生感兴趣的话题引入所学知识,才能激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生更好的接受新知识。 2、合理进行教学启发,鼓励学生积极思考,独立思考,引导学生在思考、探究问题的过程中发现和掌握新知识。只有让学生自己去发现、去探索、去总结,才能让学生对所学知识有更加深刻的理解,从而将知识真正内化为自己的知识。同时,要通过同类题目的讲解,教会学生举一反 三、触类旁通,达到智慧能力的迁移。 3、每节课结束时,要帮助学生总结本节课所学知识。总结不是老师为学生重述知识点,而是要以提问、引导的形式,让学生自己去总结,不仅能够检查学生的课堂学习情况,加深记忆,还可以提升学生的总结概括能力。