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1、14 和时间赛跑龙川县紫市镇永新小学 杨文娟第二课时教学目标1.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。2.有感情地朗读课文,体会时间的意义。3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。4.体会时间的意义,培养珍惜时间的价值观念和情感态度。重难点：1.“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵。2.“我”是怎样和时间赛跑,并不断取得成功的?教具准备多媒体课件。教学过程一、 情境导入配乐出示古诗:长歌行。师:这一老一少立于江边,昭示着人生短暂,转眼百年,时间就如同滔滔江水一样,一去不复返。是呀!太阳落山了,有再升起的时候;小鸟飞走了,有再来的时候;小树枯萎了,有再绿的时候;花儿凋谢了,
2、有再开的时候。然而时间过去了,就再也不会回来了。有人面对时间一片茫然,而有人却要和时间赛跑!两种态度,结果会一样吗?今天我们就一起来学习和时间赛跑。二、理解课文题目导入齐读课文题目,对这一题目你是如何理解的?(看到这一题目你会想到什么?赛跑的目的是什么?本课题目可以如何理解?究竟如何才能超越时间呢?下面,就让我们打开书,看一看作者是如何与时间赛跑的,结果又是谁赢了。)三、学习课文第15自然段1.读了这几个自然段,你有什么感受?(时间太宝贵了,我们应该抓紧时间;时间太无情了,一去不复返)2.哪些地方给了你这样的感受?找出来读一读。3.提出你认为最难理解的地方。4.根据学生的回答及质疑问题,重点理
3、解下面的两个句子。昨天过去了,它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天。虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。可引导学生联系上下文或生活实际讨论、交流,还可以从父亲的话中理解上面的两句话。(1)默读父亲的话。(2)结合生活实际,小组讨论交流,理解父亲的话。昨天过去了,你再也不能回到昨天。小孩儿长大了,就再也回不到童年;人死了,就不能复生。这就是“时间过去了,就永远不会回来了”的意思。(3)指导学生有感情地朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读。四、学习第6、7自然段1.小组合作:用自己喜欢的方式读课文。边读边思考:针对“我”和时间赛跑,课文写了几件事?2.在书中标上序号,并用自己的语
4、言概括地说说内容要点。3.画出写“我”跑赢了时间的感受的句子,读一读。4.追问学生:你跑赢时间了吗?了解昨晚完成作业的时间。5.指导朗读,体会“我”与时间赛跑取得成功的快乐,力求体现出跑在时间前面的胜利者的喜悦和自豪。五、学习第8自然段1.指名读课文,说说作者和时间赛跑后的体会,联系上下文理解“受益无穷”。2.自由读课文,找出最能表达“我”和时间赛跑深刻体会的句子,并做上标记。3.投影出示课文最后两句话。(1)读读句子。注意句子中的关联词语。(2)小组合作讨论:你同意这个说法吗?平时生活中,你或者你知道的人有过这种经历吗?(可以结合自己的生活经验、名人的事例来谈谈自己的看法。)4.你身边的人是
5、做什么工作的?对于他们来说,珍惜时间意味着什么?采访几位同学,请他们来谈一谈。5.指导朗读第8自然段。六 、课文拓展像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前看的那些名人名言一样,它们告诉我们要珍惜时间!你们看:(出示图片)矿难救援与时间赛跑,一次次救援工作与时间争分夺秒。中国的宇宙飞船与时间赛跑,三峡工程和时间赛跑,中国的发展和时间赛跑。未来的科学家、作家、艺术家、设计师们你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露自己的真情实感吧。(学生动笔写后进行交流)七、 作业。1、有感情的朗读课文，再把自己喜欢的部分背诵下来。2、课后收集珍惜时间的名言。3、写一写：学了这篇课文，你有什 么感想？可以用上你搜集的有关时间的名言。板书设计 ：14 和时间赛跑
