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1、4.2深深浅浅话友谊姓名： 班级： 时间：学习目标：1、知道友谊的一些特质 2、认识到对友谊的理解会存在一些误区学习过程：一、 温故知新（完成填空，复习知识）1对 的渴望，让我们互相靠近。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地察觉对友谊的 ，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。2朋友对一个人的 很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。3朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要 的朋友。二、基础梳理（阅读P44P48，完成下列填空题，完成后小组内互改）1、友谊是一种 关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到 、 、肯定和关心。2、友谊是平
2、等的、 的。我们共同分享， ，在相处中体验 的情感。3、友谊是一种 的相遇。友谊的美好就在于它可以超越 、家庭背景、学习成绩等。 、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。4、友谊不是 。我们要学会接受一段友谊的淡出， 新的友谊。5、竞争并不必然 ，关键是我们对待竞争的 。6、友谊不能没有 。友谊需要 ，但不等于 为朋友做任何事。三、合作探究探究点1： 友谊的特质1、 活动一：（1）视频友谊的力量观察思考：是什么战胜了恶魔？（2）P44运用你的经验（课前完成，堂上小组汇总，找出本小组支持率较高的四个特质）注：除了书中所列举的，你也可以补充自己认为重要的特质。小组分享：真正的友谊有哪
3、些特质呢？2、活动二：探究与分享（一）思考讨论：为什么“我”心里很不是滋味？猜猜李鸣拒绝帮助朋友的原因。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？（小组讨论）分享和分担是对等的吗？（小组讨论）3、活动三：师生探究，解读木瓜所表达的意思4、教师点拨归纳探究点2 友谊的澄清 1、活动一：P46探究与分享（一）思考讨论：为什么“我”和小美的友谊变淡了？现实生活中，友谊变淡是否一定是某个人的错误造成的呢？ 淡了的友谊还有必要维持吗？竞争会伤害友谊吗？2、活动二：P47探究与分享“小川带给我的烦恼”思考讨论：作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 应该为朋友做任何事吗？哪些不可以做？3、 教师点拨归纳四、领悟提
4、升：请你选一句自己喜欢的表达友情的古诗词写在下面空白处。五、知识巩固：（见第3页）六、课外拓展：1、了解八拜之交的典故，体味各种不同的友情 2、观看电影三傻大闹宝莱坞单项选择题1、友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以跨越一些东西，如（ ）城乡差异 家庭背景的不同 学习成绩的好坏 民族身份的不同A. B. C. D.2、课间玩耍时，小刚不小心碰了低年级同学，却说是低年级同学碰到了他。如果老师调查此事，你认为下列几个知情的同学中属于“诤友”的是（ ）A.小军：“我们没看见，说不清楚。”B.小伟：“小刚没有撒谎。”C.小山：“我看到是别的同学碰的。”D.小丽：“是小刚没注意碰到的。”3、和朋友在一起，能让我们得到精神上的满足的有（ ）理解和支持 忠诚和信任 肯定和关心 帮助和安慰A. B. C. D.4、 如果你的小学同学不再和你保持亲密的交往，你会（ ） A.不在搭理他 B.要求他继续和自己好C.对他进行报复 D.坦然地接受5、 友谊不能没有原则。下列选择中不符合朋友相处的原则的是（ ）A. 讲“哥们儿”义气 B.对朋友忠诚、热情、讲诚信C.不要求对方做违反道德的事情 D.不要求对方做违法的事情
