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1、小小班奥尔夫音乐教案小小班奥尔夫音乐教课设计【篇一：幼儿园奥尔夫音乐教师讲堂全套教课设计】幼儿园奥尔夫音乐教师讲堂全套教课设计奥尔夫音乐教育系统是此刻世界最有名、影响最宽泛的三大音乐教育系统之一。在奥尔夫的音乐讲堂中，孩子们有机遇进入丰富的艺术世界，音乐不再只是是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的指引下去关注特定的一个声源，去倾听，划分，想象来自生活和自然界的不一样的声音。 摘自百度百科 幼儿园奥尔夫音乐教师讲堂全套教课设计，运用奥尔夫音乐教育系统的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。此中包含：音乐倾听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏
2、快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音音律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们不再用担忧怎样去上奥尔夫课了。教课设计详细活动样本以下：小班音乐活动一 ?粉刷匠? 老师招待工作：课前两分钟招待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责招待，主课教师指引小朋友进入活动室做准备活动。 ? 音乐活动环节：一音乐活动名称：?粉刷匠?二音乐教课目的：1、热身音音律动让小朋友快乐快乐的进入音乐氛围2、阵容、乐器感觉?粉刷匠?语词节奏3、培育幼儿亲身参加音乐表演，感觉音乐的欢乐情绪三音乐教课要点：1阵容、乐器感觉?粉刷匠?语词节奏四音乐教具准备：1
3、.cd ：?蛙蛙快乐颂?、?粉刷匠?、?再会歌?2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五音乐教课内容：a音乐热身律动：?蛙蛙快乐颂? 5 分1.主班老师请小朋友站到自己的地点地板上贴好的标志2.配班老师放音乐，主班老师带着小朋友随音乐一同做音音律动3.做完音音律动后，主班老师请小朋友坐在自己的地点上4.音乐提示：刚开始，小朋友只需随着音乐动起来就能够b音乐倾听游戏 10 分1.唱名字贝贝 贝贝 在哪里？或许说 “哎“到“这儿等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手相互进行音乐问候比如:老师唱： 1 23 4 55 43 2 1小朋友们 好小朋友们 好小朋友唱： 1 23 4
4、55 43 2 1老 师好老 师好3.听?粉刷匠?伴奏音乐师：老师的手真灵便，喜爱随着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手随着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手随着音乐一同跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作老师请小朋友一同跟音乐模拟做手的动作老师鼓舞、夸奖小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子c音乐语言游戏 10 分1.猜谜语： 师：喜爱猜谜吗 ?我说你们猜一猜，认真听好了 “两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它 。(手)师：谈谈你们的小手能干什么
5、 ?2.能干的小手：师：下边看看老师的手能干什么 ?拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷师：小朋友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一同来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听 (边念边拍语词节奏 )我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新房屋，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。老师说一句，小朋友模拟说一句 (边念边拍语词节奏 )播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词d音乐节奏快车 20 分1.动作节奏配音(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作 )唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰请小朋友一同给我的刷子配上更
6、好听的声音还能够用嚓、沙沙替代老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出本卷须知 3.播放音乐，老师和小朋友一同用节奏棒为音乐配上好听的伴奏重复 2 遍 e音乐小舞曲 10 分1.音音律动表演重复 4 遍第一个乐句：双手挺直于胸前做上下交替粉刷动作第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开变呀变了样时2.身体不一样部位创编粉刷律动师： “小朋友，你们用什么粉刷啊？ 手“大家想想我们还能够用什么
7、部位粉刷呢？胳膊、肩膀、后背、腿等我们随着粉刷音乐都试一试吧！ “小朋友模拟老师分别随音乐做不一样部位粉刷的动作f爱的叮嘱 4 分：老师夸奖每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸g再会歌 1 分：1.音乐中老师和大家一同唱再会歌 .2.送园环节 :两位老师面带浅笑向每位家长和小朋友说再会六.帮帮宝提示：1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友必定要有节奏的朗读儿歌2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，防备损害幼儿【篇二：小班下期奥尔夫公然课教课设计】小班下期奥尔夫公然课教课设计 蒋艳 活动名称：?五只猴子?活动目标：1、肢体、乐器感觉数目的变化。2、经过乐器与肢体感知数目的递加与递减
8、。活动准备：挂图 p3、五只猴子图卡、纱巾、打棒、香蕉树一、 故事指引师：小动物们都和自己的好朋友高兴的玩着，但是，宝宝一个人在旁边悲伤的哭了起来，由于他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝高兴。二、歌曲律动第一遍老师示范，小朋友听第二遍老师小朋友一同律动小朋友们想想小猴子除了能够这样爬还能够怎么爬。三、感知数目递加与递减刚才我们一同学了小猴子爬树，那此刻我们一同来看看小猴子是不是那样爬树的1、老师配合数目出过后字图片2、造型感觉刚才我们一同看了小猴子爬树，那此刻我们要和小猴子玩游戏了，当我们听到音乐里面有数数的地方我们就变造型，数一下，就变一个造型，我来看看谁变的造型最美丽。五、纱
9、巾香蕉师：刚才呀我请来了小猴子观看小朋友们变造型，小猴子说你们变得造型很美丽他要奖赏你们吃香蕉。但是今日的香蕉不够，小猴想请大家一同来帮他做香蕉。1、探究纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。教师示范做纱巾香蕉，幼儿试试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。结束：刚才我们和小猴子一同做了香蕉，小猴子说我们一同到外面去摘香蕉吧！课后反省：【篇三：小班奥尔夫教课设计】小班奥尔夫教课设计活动名称：萤火虫活动目标： 1、初步认识萤火虫的习惯2、感觉乐句 短短长3、玩固节奏4、初步认识唱名活动准备： 1、唱名卡 2、音乐 3、萤火虫图片 4、手灯活动过程：一、教师幼儿相互打招呼老师：小朋 /友-/清晨/好-/幼儿
10、：丁老 /师-/清晨/好-/老师：小 -/朋友/小-/朋友/清晨/好-/幼儿：丁 -/老师/丁-/老师/清晨/好-/二、故事导入老师： “我们上一次陪着宝宝到达了郊野，我们和宝宝一同帮助妈妈搭帐蓬，在夏季，下过雨的夜晚好舒畅呀！宝宝和妈妈在郊野做起了烧烤，有丁老师爱吃的烤面包，还有你们小朋友善吃的烤鸡翅，小动物们闻到香味也都过来了，宝宝和它们高兴的玩到好晚呀！动物们都回去睡觉了，宝宝也好累了，于是她想坐在帐蓬的旁边歇息一下再去刷牙睡觉，宝宝发现郊野的天空中有很多很多的星星，一闪一闪太美丽了，可就在这个时候，这些星星都掉了下来，小朋友们你们知道这些星星为何掉下来了呢？幼儿回复我们听是是什么掉下来
11、了？ 教师播放音乐。老师： “小朋友们，是什么掉下来了？ 萤火虫老师： “噢，本来是萤火虫提着灯茏一闪一闪的从天空中飞过来！现在我们来认识一下我们今日的朋友萤火虫吧！ 二、认识萤火虫的特点和习惯老师打开萤火虫书中的图片介绍萤火虫的习惯和特点1、师： “萤火虫、提灯笼？为何说它提灯笼呢？由于它的腹部里有个发光体，也就是说它的肚子里有个发光体，因此看起来萤火虫它会发光，像星星同样 2、师： “小朋友们萤火虫生活在什么地方吗？故事导入中有提到夏季下过雨后，它喜爱住在比较湿润的地方，北方就极罕有萤火虫，由于北方的天气比较乏味，不合适萤火虫生长，因此它一般都在南方，在郊野的夜晚，天气比较好的时候才会有萤
12、火虫 3、师： “小朋友们猜一猜，萤火虫它吃什么？ 吃蜗牛和喝叶子上的露珠，萤火虫喜爱一群一群的活动老师展现采集萤火虫的图片，老师： “我们再听一次音乐，小朋友们一同唱 三、乐句1、听音乐，手指飞舞老师： “我们又听了一遍萤火虫，请小朋友们跟我学，飞来一只萤火虫,它在天上飞，飞来飞去它会感觉很累，它需要停下来歇息一下，停到我们的身上，歇息好了，持续飞老师边唱边做动作，在乐句末停下来歇息一下再飞，最后飞走了 动作：伸出一只小手指在空中飞，停在身体的一部位，最后飞起时手指飞向身后播放音乐，再来一次，边唱边做动作2、感觉乐句，短短长老师： “萤火虫老是停在这个地方，老师告诉小朋友，由于这段音乐很长，
13、小朋友们很难唱下来，唱出来也不好听示唱，很累吧，因此在音乐中，把一段旋律分红一句一句又一句，这么几句连在一起就组成了一段优美的音乐，我们今日的音乐分红了六段边唱边演示分红了六段， 请小朋友随着老师一同边唱边做，再听音乐做一次注意：要依据音乐的乐句来停。3、音乐游戏1、灯光游戏：利用灯光点做游戏，规那么：老师依据乐句开关灯，灯光走到哪小手指到哪，灯关后小手指收起来。2、纱巾游戏：利用纱巾看作萤火虫的翅膀，规那么：依据音乐飞停，乐句末时停住。个人示范再集体游戏3敲棒游戏：利用敲棒打出乐句句尾，规那么：在乐句的句尾处敲打一下。以上先口唱示范，再跟音乐。四、认识唱名1老师打开音乐用书 p 页： “萤火虫飞来了，小朋友看，萤火虫每次飞是有必定的路线，就是萤火虫飞过的地方，依据书上内容，指、唱，合时出示唱名卡，简音介绍唱名。 2老师： “此刻我们就和萤火虫一同飞一飞，小手指着随着老师唱，mss,mss,eesmrss; mss,mss,eesmsd d ，飞到最后的乐句的句尾萤火虫就飞起了。
