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1、观察与评价幼儿做 幼 儿 的 好 玩 伴 儿 山西省襄汾县第一幼儿园 李 伟 清 2016年11月做幼儿的好玩伴儿山西省襄汾县第一幼儿园 李伟清前言：只有走进幼儿的心灵，让幼儿去接纳你，才可能真正成为孩子的玩伴儿。 事实记录：又是一年小班幼儿入学了，有的幼儿哭闹，有的幼儿则迷恋玩具，还有的幼儿一脸茫然，孩子们对于陌生环境总有一个适应的过程。上午九点钟，等多数幼儿都安静下来的时候，我开始给孩子们讲故事，小兔乖乖，孩子们都被故事吸引了，都在认真听。故事中“兔妈妈亲亲红眼睛，又亲亲长耳朵和短尾巴。”突然，我看到一个孩子在角落里偷偷地抹眼泪。我注意到，刚才他还好好的呢？这是怎么了？我把他轻轻拉过来，抱
2、在了怀里。故事活动结束之后，我就轻声问他：“诚诚，你怎么了？”他没有说话，只是眼眶又红了，我没有再追问他，建议他去抱个布娃娃玩，可是他摇了摇头，一直依偎在我的怀里。入厕时间到了，我跟在孩子们的后面，告知他们要小心，地很滑，要慢慢地。诚诚站在厕所下面，一直在等后面的小朋友上，这是为什么？我站在旁边静静地看着他，小朋友陆续都回到活动室了，他走过来拉着我的手，让我扶他上厕所，我告诉他不用害怕，但是他还是不允许我离开，一直拉着我的手。厕所脏了，我准备冲水，当水箱的水倾泄而下的时候，诚诚突然捂住了耳朵并大声喊叫起来。“啊，我怕我怕。”我把他抱在怀里好一会他才静下来。我问他为什么的时候，他总是不说话。有时
3、会摇摇头。虽然依恋我，但拒绝与我沟通，也不与其他幼儿沟通。只会轻轻地跟在我后面，我走到哪里他就会跟我到哪里，总感觉他闷闷不乐的，我觉得有必要和家长沟通一下孩子的情况。分析：孩子们对于新的陌生环境无疑是有些害怕的，可是诚诚的表现和其他小朋友相差太大，是因为孩子天生特别胆小呢，还是有其他的原因？家长也没有与老师说过孩子的情况。入园也有一周时间了，他的胆小和依赖性都特别明显，我讲故事说到妈妈的时候他还掉眼泪，这肯定与他的家庭有关系，我决定做一次家访，来了解孩子的家庭环境。为什么孩子的心窗不是敞开的呢？拒绝与他人交往呢？措施：我及时与他的家人进行沟通得知，孩子在很小的时候就与自己的母亲分开了，一直和爷
4、爷奶奶和爸爸生活在一起。每当有别人说起妈妈时，他就很伤心；他特别胆小，在家中也是，依赖性特别强，每当他一个人的时候，他就会特别害怕，会哭，会急的说不出话来。针对这种情况，在活动中，我经常轻声询问他：“你觉得好不好？”“你认为怎么样？”从封闭性问题到开放式问题，引导他能逐步独立表达自己的想法。在区域活动中，我总喜欢坐在他的身边，和他一起玩，游戏中，我会像一个孩子一样，亲切地像他的玩伴儿。学习指南以后，我深刻体会到“蹲下来与幼儿说话”的重要性，我把自己变成了一个“大小孩”，我和诚诚在一起时，总是和他保持相对的高度，最大程度地缩短了一个教师和幼儿的心理陌生距离，真正地与他共同玩、共同成长！作为教师的
5、我，有责任为孩子们创设一个幸福的乐园，让孩子们在玩中学、在快乐中成长！效果：一个月的时间，我一直扮演的是他的小伙伴儿，他每次做游戏就会找我，每次玩玩具就会要求与我一起，渐渐地我让其他幼儿一起加入游戏，和他一起，他也融入了这个集体，入学后的第三个月，他已经能够与其他幼儿一起做游戏了。我真的由衷地为他感到高兴！总结：像诚诚这种单亲家庭的孩子，他们的心灵是非常脆弱的，也是特别惧怕接受新事物的。我没有把自己当作一位老师，而是在他的身边扮演了一个伙伴的角色，让他慢慢地接纳我，继而接纳小二班这个大环境以及环境里的小朋友及各种事物，真正感觉到与他人相处的快乐，不再拒绝与他人交往，开启了那一扇微闭的心门。作为一名幼儿教师，就需要有一颗童心，一颗爱心，让爱的小河缓缓流入幼儿那幼小的心灵，浇灌稚嫩的花朵儿。
