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1、(一)课内阅读，完成后面问题。（7分） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（g）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、此片段选自课文 ，作者是一位中国作家协会会员、著名诗人、散文家，他的名字叫 。(2分) 2、这段文字除整段
2、运用拟人修辞手法外，还运用了 修辞手法。( 2分) 3、在这个片段里，你发现作者拜访的“朋友”，原来都是一些自然界的朋友，分别是山泉、溪流、 、 、 、 。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。（2分） 4、片段中作者采用 人称手法来写，以那种诗一般的语言、诗一般的韵律、诗一样的情怀，跟山中的“朋友”打招呼。让我们感受到作者对山里“朋友”那份 感情。（1分） 第 4 页 共 7 页 (二)阅读课外短文，完成后面问题。（26分） 短文：仪山禅师 水太热了点，仪山禅师让弟子打来冷水，倒进澡盆。 听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。 正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩
3、水，不禁语重心长地说：“世界的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？” 弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为：“滴水和尚。” 1、这个故事的起因是： 经过是： 结果是： 。(3分) 2、短文可以分为三大段，请选出最合理的一种分法。（ ）（填序号1分） A B C 3、仿照文中句子，请用上“一举两得”和“何乐而不为”两个词语，写出句子。（2分） 句子： 4、弟子心有所悟，他“悟”到了什么？（ ）（填序号2分） A、万物都有用处，不要随便浪费掉
4、。 B、讲究节约，不要浪费一滴水。 C、法号应该取为“滴水和尚”。 短文： （题目自拟） 雪花从灰朦朦的天空降落，潇洒而且自在。它们仿佛是和着北风那强大的冷旋律在翩翩起舞，它们是那么眷恋这浩瀚的大地，急切地挪动着脚步，向大地扑去。大地母亲欣喜地接纳了它们这群归来的孩子，把它们拥入了自己宽阔的胸怀。 雪花轻悠悠地飘着，飘着它们站在枝头，停留在田野。 那层层树叶间，零星地点缀着朵朵小白花，有的袅娜地开着，有的羞涩地打着骨朵，随着树枝的颤动摇曳着。 雪花被北风带着来到田野。那些饱受寒冷的农作物探出他们绿绿的叶片张望着空中飞舞的雪花，欢迎它们的新伙伴。雪花无声无息地停留在它们绿色的叶片上。眺望田野，雪
5、花调皮地躲在绿叶之中，时隐时现，曲曲折折，白绿相间。霎时，宽广的田野变得美丽动人了，如着绿底白花衣的少女，赛若凌波仙子（又叫多花水仙），恬静，淡雅。 我接住那飘下的一朵雪花 它洁白 晶莹 美不胜收 它着手而化，手心仿佛有着一点点温湿。噢!这就是雪花的纯洁，雪花的美丽。它供人欣赏，领略冬天的情趣；它飘向田野，滋润那嫩嫩的绿芽。 雪花还在潇潇地飘落，那么执著，那么坚定。 1、给短文拟个题目写在横线上。题目： 。（2分） 2、在括号里填上合适的词。（2分） 第 5 页 共 7 页 （ ）的大地 （ ）的胸怀 （ ）的绿芽 （ ）的雪花 3、给下面句子中带点的多音字写拼音。（1分） 它着手（ ）而化，手心仿佛有着（ ）一点点温湿。 4、从文中找出下列词语的近义词和反义词。（2分） 近义词：留恋（ ） 摇晃（ ） 反义词：大方（ ） 起飞（ ） 5、在下面句子的划线处加上标点符号。（2分） 我接住那飘下的一朵雪花 它洁白 晶莹 美不胜收 6、第二自然段与第三、四自然段在结构上是 关系。（1分） 7、噢!这就是雪花的纯洁，雪花的美丽。这里的“纯洁”和“美丽”是什么意思？（3分） 答： 8、从文中找出动态描写的一个句子和静态描写的一个句子，写在横线上。（2分）动态描写句：静态描写句：9、这篇短文表达了什么样的思想感情？（3分）答：
