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1、浅析初中英语阅读积累与作文能力培养 哈尔滨市呼兰区第八中学 宋宏敏在近几年的中考中，英语写作分值不断攀升。从历年英语科中考试题来看，书面表达在中考试题中分值也逐渐增加，进一步接近了教学大纲对学生写作的能力要求。而当前大部分学生的写作水平不容乐观，落笔错误百出。学生对写作充满畏难情绪。对平时的习作，普遍感到束手无策。作文成了中考失分的主要部分。如果没有更好的方法遏制此现象，这势必会影响到其初中的英语学习。也会影响到国家，乃至整个民族的英语水平。笔者在教学中在增加学生阅读积累促进学生写作能力方面小有体会，愿与大家一起探索，以期寻到一条有效的途径。英语课程标准对写的技能的目标描述： 英语书面表达是通
2、过文字来传递信息、表达思想、陈述观点、再现生活经历和描述周围事物的一种交际活动，是语言多种能力的综合反映。它考查学生的是:逻辑思维能力，语言组织能力，语篇布局能力和综合语言运用能力。而不单纯是词汇和句法的运用能力。根据语言的认知规律我们知道：学习任何语言都要正确把握一种关系语言输入(Input)与语言输出(Output)的关系。因此,想要学生能够正确地进行书面表达（写作），也就是语言输出，就必须要进行大量的阅读积累，也就是语言输入。没有语言输入，就没有语言输出。“读”是“听”、“说”和“写”三项能力的基础。阅读可以丰富我们的“ 语感”，阅读可以扩大英语词汇量，阅读可以提高书面表达能力，阅读可以
3、促进词汇量的拓展， 在特定的语境中，容易记得准确、清楚。 阅读中，多次遇到同一个单词会留下非常深刻的印象。英语的学习过程是语言输入与输出的过程。 “阅读”是语言输入的重要途径， “写作”是语言输出的主要体现形式 ，离开了阅读的写作只能是无源之水。只有通过阅读，学生的原始知识积累才能形成。才能使得学生的背景知识得到强化。当学生的阅读面得到拓宽，那么无论出现怎样的命题作文或非命题作文，只要学生看到，就能迅速反应。在潜意识当中搜寻相关的知识内容。为他们作文题材供一个丰富的资料库。但是阅读文章也不是随意选取的，它要与所学话题内容相符。与课文中话题内容的发展俱进。文章的难易度应符合学生当时的认知水平。此
4、外，它也应是具有趣味性的，有针对性的，并有一定的拓展性。一、 通过阅读进行知识的储备与积累1、词汇积累。 词汇是语言产生的动力, 单词是英语的基础, 没有单词, 就好象建大厦没有砖头, 只能幻想空中楼阁。词汇是构成语言的最小单位, 要写出一篇好文章,首要的一点就是尽可能多地熟悉和掌握英语词汇。一般来说, 掌握的词汇量越多, 运用英语的能力也就会越强。例如, 在进行英语写作时, 我们会经常遇到这样的情况: 一个意思往往因为一个词不会而表达不清; 一个好的句子由于一个单词想不起来就无法完成。 所以教师要指导学生积极的进行词汇积累，为此教师应积极选取一些与学生水平接近的精美短文供学生阅读，可以安排是
5、每日一篇，养成每日阅读的习惯，中考生每日至少练两篇，当然也可依据学生素质及教育情况而定。要求学生在阅读时划出生词，并自己查找词典解决词义及用法，然后熟练掌握加大词汇量。2、句型积累。在平时批改作文时，教师会发现绝大多数学生重复使用单调的句型，同时学生也反映自己知道的一些句型在实际写作时用不来。而课本的阅读材料中蕴含丰富的句型和语法结构。在阅读教学过程中，教师不但要使学生理解这些句型结构的用法，更重要的是，要让学生举一反三，活学活用。只有这样，学生在自己写作时才能灵活的运用这些句型。教会学生养成良好的习惯，在阅读的同时，摘抄精美句子或地道的日常用语和习惯表达，一些谚语等。熟读成诵，并有意识地将它
6、们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。日后用在自己的作文中使文章增色不少。3、文化背景知识积累。美国著名的语言学家萨皮尔对语言与文化的密切关系曾作出这样的评论“,语言的背后是有东西的,语言不能脱离文化而存在”。语言学家拉多在语言教学:科学的方法一书中指出“:我们不掌握文化背景就不可能教好语言。语言是文化的一部分,不懂得文化的模式和准则,就不可能真正地学到语言。阅读各种文化背景的短文也就更能了解西方国家的风土人情，在写作中才不会犯习俗方面的错误。4、语法积累。语法在外语教学中占有极其重要的地位。缺乏语法知识， 学习者
7、的语言水平只能停留在初级阶段,达不到更高的层次。一篇好的作文当然不会是语法错误百出的文章。当然这里所指的语法积累，不仅只分清句子的主谓宾成分、陈述句、疑问句、感叹句、简单句、复合句。更重要的是体会各种语法现像在思想表达方面的作用及相应的结构形式在文章结构中的作用。二、通过阅读进行写作素材的储备与积累。读的越多见识越广，你可以见识到描写美丽景色和感人场面的素材，叙述美好亲情和友情的素材，现实生活中热点和焦点话题的素材，文化艺术和科学技术发展的素材等等。在将来不论遇到什么样的题材与文体，都能应付自如。三、通过阅读进行写作技巧的积累。如何对文章进行布局，如何概括文章中心，如何设计开头和结尾及设计文章
8、的结构形式，如何安排过渡性语句，构建完美的作文结构。恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间上的衔接词有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果关系的有“as a result、because of、thanks to”等。例如，要写说明文，在第一段，我们要说什麽。在描述不分都说什麽。采用什麽方法。在段与段之间，我们用什麽样的关联词或句子过度等。总的来说，要提高自己的英语写作能力，必须多精读、泛读，积累精彩的单词、短语、句子，并尽可能地运用到自己的习作中去，多模仿一些原汁原味的文章，如果有了如上的积累做铺垫，我们只需加强针对性训练，必将达到一个很好的效果。初中生作文训练不是一蹴而就的，他需要一个坚持不懈努力的过程，是一个慢功夫。只要把握以上方法，并积极进行指导，作文的质量必将有一个提高，作文水平也能上一个新的台阶。
