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1、六年级数学上册第一次月考试卷分析一、试题分析 本次考试试卷为小学数学六年级上册前三个单元的教学检测题,第一单元主要考察了分数乘法及其应用,第二单元主要讲述了如何用“数对”确定物体位置,题目为填空,共一道习题;第三单元主要考察了分数除法及其应用,本次测试紧扣教材,题型较全,难易适度,贴近学生生活实际。二、成绩分析本班共有学生4人,最高分92分1人,最低分8分1人;及格人数为3人,及格率为75%,优秀人数为1人,优秀率为25%;名列全乡第一。三、存在的问题 (一)填空题。这一题注重考查学生对基础知识的掌握,第2小题大部分学生做错了,主要是因为对分数乘法的意义的表述不准确。 (二)判断题。学生失分较
2、多的题是第5题,忘记了1乘以任何数都等于它本身的情况。 (三)选择题。学生失分较多的是第1题:一本书小明第一天看了全书的1/4,第二天看了余下的1/5,第二天看了全书的几分之几?大部分学生没有找准1/4和1/5的单位一,其实它们的单位一并不相同。 (四)计算题。这一次学生做的比较好。(六)解决问题。第三题、第四题失分较大,主要问题是学生对工作总量、工作效率、工作时间之间的关系转化不能够灵活运用,审题不清。四、对今后教学的启示 从检测卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:(1) 立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实的渗透教材的重
3、点、难点,又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。(2) 教学中要重在凸显学生的学习过程,培养学生的分析能力。作为教师应尽可能的为学生提供学习材料,创造自主学习的机会,尤其是在解决问题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让学生自己来分析题目,设计解题的策略。(3) 多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不想原因,应培养学生的计算能力。(4) 关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。(5) 关注过程,引导探究创新,数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。