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1、幼儿园大班语言教学设计-仿编儿歌菜地里的歌幼儿园大班语言教学设计 : 仿编儿歌菜地里的歌进入大班，幼儿的眼光开始投向四周生活中的一些事物，思想也更为活动起来。他们对四周事物研究和发现的欲念越来越强，对问题的研究也愈来愈主动。近来，跟着主题有用的植物“绿色菜篮子”小主题的展开，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感觉好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位能够吃，怎么吃。在主题展开过程中我还发现，我们班幼儿对于图书区供给的有对于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。在学习活动用书中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口胃、生长地点编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中
2、稳固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，在经过集中察看比较蔬菜，在充足认识蔬菜外面特点和作用的基础上，指引幼儿勇敢试试学习儿歌、进行仿编，自由问答，并引起幼儿对生活中更多蔬菜的关注及对蔬菜的喜爱。【活动目标】1、依据常有蔬菜的不同特点，试试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐。2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有利健康。【活动准备】课件；蔬菜及儿歌的图片。【活动过程】一、谈谈蔬菜。1、出示 PPT1：这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只有修长的形状吗？小结：蔬菜有各种各种的形状。2、出示 PPT2：这绿绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？小结：蔬菜是五彩缤纷的。3、出
3、示 PPT3：这是蔬菜，你还可以说出其余藏在泥土里的蔬菜吗？除了藏在泥土里，有没有长在其余地方的蔬菜？小结：菜地里的蔬菜长得真巧妙。有的形状不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不同样。4、你们喜爱吃蔬菜吗？为何？小结：蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平常多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。二、念念歌谣。过渡：今日老师带来了一首风趣的歌谣菜地里的歌 ，这首歌谣和我们平常念的可不同样，我们来听一听吧！1、依据线索，破译歌谣。发问：它告诉了我们蔬菜的什么特点？小结：歌谣是依据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特点来介绍蔬菜的。2、跟着节奏，念念儿歌。第一遍：教师问，幼儿答。第二遍：幼儿问，教师答。第三遍：个别幼儿问，其余幼儿答。小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，特别风趣。三、编编歌谣。过渡：这些不过蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其余品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候能够根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。1、交代要求。两人一组。商议选择两种或三种不同的蔬菜。编一编、说一说，一个问、一个答。2、小组介绍。四、活动延长。将生活中其余的蔬菜也编进歌谣里。
