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1、3.8.3应用样式和模板说课稿阜阳一职高 常云辉一、说教材的地位和作用 本节课是中等职业教育课程改革规划新教材，计算机应用基础第三章3.8.3的内容，内容主要是高级排版功能的应用样式和模板。学生通过本节课学习能掌握文本的样式排版和文本模板的使用，对以后的知识的学习打下基础。二、说学情学生已具备一定的计算机基本知识，对文档的格式和样式设计有一定了解，但是对文档的整体设计还不是很了解。本节课中的基本知识点，学生对此不是很陌生，用案例引入学生的学习积极性被调动起来，学生有一定的参与性。三、说教学目标 本节课是让学生通过学习讨论，对文档的整体设计有一定的了解和掌握，并能把知识应用于实践。所以我从知识技
2、能、过程方法和情感态度三维立体方面分析教学目标。1、知识与技能：（1）熟悉应用样式的优势，进一步的熟悉应用样式的操作方法。（2）熟悉模板的作用，并掌握创建与利用文档模板。2、过程与方法：（1）通过应用样式与文本分步设置对比学习，熟练掌握word 2003的高级排版对于文档编辑。（2）通过对创建和利用模板的学习和了解，熟练掌握其操作方法。3、情感、态度、价值观：（1）培养学生对计算机基础这门课的兴趣和意识。（2）鼓励学生积极地应用计算机解决生活和学习中实际问题的能力。（3）培养学生良好的操作习惯与信息素养。四、说教学重难点教学重点1、“格式”工具栏和“样式”命令应用样式。2、创建“样式”对样式进
3、行设置。3、创建与利用文档模板。教学难点1、创建“样式”对样式进行设置。2、文档模板的创建。五、说教法处在信息网络社会，人们交流的方式越来越多样化，而我们呈现信息的方式有了多种选择。现在很多毕业生在网上求职简历、很多报社在网上办了电子报刊。这就要求越来越多使用网络进行交流的人们，熟悉文字处理软件的排版，同时人们也越来越倾向让自己的文档越来越规范。对于已经掌握基本操作的学生，让学生通过案例比较，了解规范文档的重要性，并对此产生学习兴趣。激发学生的学习兴趣后，具体操作需要基本分完成。1、教师讲解法 学生对熟悉的知识没有陌生感，但是在熟悉的知识上建构新知识，需要老师的介绍和讲解。2、任务驱动法当学生
4、已经对本节课的主要内容有所了解和掌握时，需要对学生的学习能力进一步的提升，让学生通过讨论，独立完成下一个知识点的学习，这不仅仅可以让学生学习到新知，更加锻炼学生的自学能力和小组协作能力。六、说学法学习离不开学法。如何提升学生的学习能力也是这节课的重中之重，经过对学生学情的分析，先让学生了解本节课的主要内容。在对内容有所熟悉的基础上，进行自主学习能力和小组协作能力的培养，并对学生的学习成功进行评价和肯定。让学生学会学习、乐于学习。七、说教学过程本节课首先突出重点，在学生原有的基础上，进行深入拓展。在知识点的教授中，引入案例使理论知识结合实际操作。学生实践中采用分组，培养学生的团队协调与合作能力，
5、在完成操作的基础上自由发挥学生的特长。导入新课：（5分钟）在学生以往掌握的知识基础上导入新课。导入的设计：通过现在面临的新问题向学生旧知发起挑战，在学生的思绪被调动起时，带领学生寻找突破，引入能解决此问题的新知识点，以此激发起学生的求知的欲望。讲授新课：（20分钟）新课的讲授以围绕着对引入时给出的案例来进行新知识点的操作，着重突出本节课的重点，以按步骤的形式运用新知识在案例操作中，体现出新知识点的重要性。这种方式能充分发挥多媒体教室的优势功能，可以现场操作给学生，使得教室学习变得真实、生动。在案例操作初始阶段有上节课的知识点的融入，有助于新旧知识点的串联。学生实践：（15分钟）能及时得到学生回
6、馈的学习信息，新知识点掌握程度。对学生分组准备可以在有限的时间里使全体学生参与其中。并通过题目的精细严谨的设置在学生掌握住新知识点的层面上做锦上添花，自由的发挥特长，有助于个性的培养。教师在学生实际操作中及时的发现并纠正不良操作，培养学生良好的操作习惯。课堂总结：（5分钟）课堂总结：可以把课堂传授的知识进行梳理，同时也能言传身教给学生知识的总结、归纳的能力。结束：各位领导、老师们，本节课我根据中等职业教学学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！ 3
