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1、大自然的语言教学设计 乐亭县第二实验小学 王秀梅教材分析：这是一首文笔优美、语言生动的科普儿童诗。全诗共十小节，从最常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥妙。作者把大自然拟人化了，读起来生动有趣。能够吸引学生情不自禁地一遍一遍地读下去，在读中思考、想象、感悟、理解；在读中走进神奇的大自然，去感知大自然的美妙，产生对大自然的兴趣。学情分析：本班学生具有良好的预习习惯，朗读水平较高，大多数学生能够在教师的启发引导下，有目的、有计划、有组织地进行集体学习，也能够进行自学活动，自主学习。教学目标： 1、在朗读课文的过程中认读本课生字、理解词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，从读中懂得大自
2、然的语言是什么。3、初步感知大自然的美妙神奇，激发学生积极探索大自然语言的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点：正确流利地朗读课文，理解大自然的语言是什么。教学过程：课前：孩子们，有没有信心上好这节课？我们看哪个小组回答问题最积极，朗读课文最精彩，小组讨论最热烈，最后我们评出优秀小组，看哪个小组能够得到智慧星。现在我们开始上课！一1、导入：孩子们，上节课我们初读了大自然的语言，这节课就让我们细细品味大自然那神奇、美妙的语言，好吗？请大家齐读课题。2、首先我们复习一下本课的生字，哪个小组愿意读一读？智慧组字词读得正确流利。3、想一想，诗歌中介绍了哪些大自然的语言？它们分别告诉了我们什么呢
3、？下面请你打开书26页，完成活动一，谁来读一读要求。听清楚了吗？快快行动吧。课件：1、默读课文，想一想，诗歌中介绍了哪些大自然的语言？它们分别告诉了我们什么？请你用自己喜欢的方式勾画出有关的语句。2、小组长负责组织，以说一说的形式交流导学案的填空题。4、哪个小组来展示你们的交流成果。请攀登组来完成。 其他小组同意这样的答案吗？ 5、这么多大自然的语言，老师归纳了一下，作者是从气象、季节、动植物年龄、地质变迁这4方面来说的，哪个小组能给这些大自然的语言分一下类呢? 二1、你最喜欢哪类大自然的语言呢？下面请大家完成活动二，谁来读一读要求？ 听明白了吗？小组长组织起来。课件：小组长负责组织，每个小组
4、选出一类大自然的语言，结合课前搜集的资料和自己的生活经验，谈谈你有哪些深刻的体会。2、你最喜欢哪类大自然的语言， 下面我们以小组为单位到前面展示。 3、xx组预习充分，都说出了自己的体会？ 4、孩子们，往前看。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，这么晴朗的天气带给你怎样的心情呢，你能带着这样的心情读一读第2小节吗？ “准是”这个词你读出了肯定的语气，真棒。 5、我们再看看可爱的小蚂蚁，它们正忙着搬家呢，谁来读读第3小节？ 6、下面我们比较一下2、3小节的写法，你发现了什么呢?观察得很仔细。我们再来看“言”和“天”，你觉得两个字的读音怎么样？言、天，这两个字的读音很接近，而且它们都在句子的末尾，同样言和伞这
5、两个字的读音也很接近，这样写的诗歌读起来就会朗朗上口。7、哪个小组一起读读这两小节 。 8、哪个小组接着展示。大家看，大树的年龄是靠年轮来计算的，鱼儿的年龄是靠鱼鳞上的圆圈来计算的，多么有趣的自然现象啊。哪个小组读读这两小节 。9、哪个小组接着展示。孩子们，你们看，小蝌蚪在水里游来游去，多快活呀，大雁喜欢编队南飞，这样它们会更快地飞到南方去。谁来读一读这两小节 。 10、我们看划线的这两句话， 你发现了什么？反问的语气应该向上扬？听老师读一读第一句话，我们一起读一读第二句。你能根据自己的生活经验，试着说一句这样的话吗？ 老师先来说一个：彩虹五颜六色的，不就像彩色的小桥？ 11、哪个小组接着展示
6、？ 12、看来冰川难住了大家,老师找到了一段冰川的视频,我们来欣赏一下。冰川也叫冰河，它是由积雪形成，并且能移动的大冰块，多出现在两极和高山地区，这块漂砾就是随着冰川移动到了江南的庐山。现在你知道什么是冰川了吧！13、听了腾飞组的汇报，你想说点什么？（大自然真是太神奇了。太美妙了）下面让我们带着自己的体会齐读这两小节 。 三1、大自然的语言真是千奇百怪， 除了文中的，你还知道哪些大自然的语言呢？2、大自然的语言真是到处都有，板书：到处都有 老师也搜集了一些大自然的语言，不知道你们能不能读懂，仔细看。孩子们，这些大自然的语言，你能读懂吗？那你能用诗歌的形式告诉老师答案吗？信心满满。 谁来读一读活
7、动三： 小组长组织起来。 课件：1、小组长负责组织分工，要求每个小组成员从下图中选出两种大自然的语言，不要重复。然后根据课文的2、3小节仿写两节诗歌 。2、写完之后，小组内进行交流。3、 哪个小组来展示你们写的诗歌？ 。你们小组集体创造了一首新的 大自然的语言， 你们都是小诗人了，真棒！4、 老师相信其他小组也一定创作出了优美的诗歌，时间的关系，我们就不一一朗读了，没有写好的同学课下完成。5、 大自然的语言真是（妙不可言），板书：妙不可言。可是（ ）怎样才能读懂大自然的语言呢？是呀，老师希望你们都能做一个善于观察，勤于思考的好孩子。四1、那通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 2、老师向大家推荐大自然未解之谜和自然奥秘探索这两本书，希望你利用课余时间去读一读，相信你会发现大自然更多的知识和奥秘，这节课我们就上到这，孩子们再见。
