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1、实验小学2013-2014学年度上学期科学试卷分析一、试卷分析： 本次期末考试的试题共有八个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合六年级学生的特点。还将本学期的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。 二、学生答卷总体情况 通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。 三、结
2、合学校实际情况具体分析本次期末应考人数365人，实考人数365人，优秀人数350人，优秀率96 ，及格人数363人，及格率99.5。各个题目综合分析如下：第一题，填空题。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第3小题：对水的三态理解还不够。出错原因是学生上课时没有认真听，理解不到位。 第二题，想一想。主要展开学生的思维，此题在日常生活中是常见的应用，该题只有20多位学生出错，我觉得出错一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步加强。 第三题，分析推理题。也是本册中的重点内容，卵石形成“风化-搬运-磨圆-卵石”的一个过程
3、，我校正确率在99 。第2小题：很多学生把地球围绕太阳公转写成地球自转了，和昼夜交替的形成原因混淆，教师没有认真的进行比较分析。第四题，观察题。考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。但该题中画图观察，课本中展示的是凌晨6点钟一天中气温中最低的，而此处却是凌晨4点钟气温最低的。我认为此处有些不符合科学的严谨性，导致失分的同学较多，还有很多同学提出该题有错误，我也作了解释（要认真观察图）希望下次答案的唯一性能和课本保此一致。第五题，实验题。主要是火山爆发的实验，我们学校学生反复做过这个实验，因此得分率非常的高。 第六题，画
4、图题。主要是象形符号，错的多一点的就是湖泊。第七题，基础知识运用，都能较完整的答到该题。第八题，分析运用，答案比较灵活，能突出科学知识在实际生活中的运用，该题正确率97 四、整改措施： 1在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。 2重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。 3优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。 5寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。 6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。 总之，我校这次科学期末考试，展现了学生的真实水平，也呈现出了教师和学生的一些缺点。今后在发挥优点改正指缺点的前提下，还要扎实基础，拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用。希望能将我校科学教育更上一层楼。实验小学2014年1月15日
