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1、精心整理2018成人高考专升本教育理论复习要点一教育学部分1、认识与识记教育学的基础知识。2、理解和掌握教育学的基本看法、基本理论以及教课工作、德育工作、班主任工作的内容和方法。3、拥有运用教育理论剖析并解决教育实践问题的能力。心理学部分1、认识心理学的基本看法与基本领实。2、理解感知、记忆、思想、情绪、动机、人品等心理学的基来源理与应用方法。3、运专心理学的基本规律，剖析和解决教育过程和社会生活中的某些实质问题。复习考试内容：教育学部分一、绪论要求：1、掌握教育学的研究对象和任务。2、认识教育学发展的几个主要阶段，以及各阶段的主要教育家及其代表作。(一)教育学的研究对象和任务1、教育学的研究
2、对象和任务教育学是研究教育对象，揭露教育规律的一门科学。教育现象包含教育社会现象和教育认识现象;教育规律是教育内部诸要素之间、教育与其人事物之间的内在必定联系。2、教育学与教育目标政策、教育实践经验的关系(1)教育学不等教育目标政策(2)教育学不等于教育实践经验精心整理3、教育学与教育科学教育学是宏大教育科学系统中的基础学科。(二)教育学的发展概略1、教育学的萌芽阶段我国春秋末年出现的教育文件学记;西方古罗马昆体良的论演说家的教育。2、独立形态教育学的产生以捷克教育家夸美纽斯的大教课论(1632年)为初步，出现了一系列对后代有影响的教育家及教育代表作;英洛克的教育漫话、法卢梭的爱弥儿、瑞裴斯泰
3、洛齐的林哈德与葛笃德、德赫尔巴特的一般教育学、德福禄倍尔的人的教育英斯宾塞的教育论、沙俄乌申斯基的人是教育的对象、美杜威的人本主义与教育。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的看法。3、马克思主义教育学的成立苏克鲁普斯卡娅的公民教育与民主制度、苏加里宁的论共产主义教育、苏马卡连柯的论共产主义教育和教育诗、苏凯洛夫的教育学、我国杨贤江的新教育纲领(1930年)。4、现代教育理论的发展苏赞科夫的教课与发展，此中提出了五条新的教课原则。美布鲁纳的教育过程、德瓦。根舍因的“典范方式教课理论”。瑞皮亚杰的教育科学与少儿心理学。苏苏霍姆林斯基的给教师的建议、把整个心灵献给孩子。(三)学习教育学的意义(1)有助
4、于建立正确的教育思想，提升贯彻我国社会主义教育目标、政策的自觉性;(2)有助于稳固热爱教育事业的专业思想，全面提升教师的修养;(3)有助于认识和掌握教育规律，提升从事学校教育工作的水平易能力;(4)有助于推进学校教育改革和教育科学研究。精心整理教育目的要求：1、识记教育目的、体育、美育等看法以及我国新时期的教育目标。2、理解教育目的的理论依照和马克思对于人的全面发展学说3、明确体育、美育的意义、任务，体育的组织形式和美育的实行门路。(一)教育目的的意义1、教育目的和培养目标的看法教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是赐教育目
5、的在各级各种教育机构的详细化。2、教育目的的意义(1)教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿;(2)教育目的对提升教育质量有指导意义。(二)确定教育目的的依照1、马克思对于人的全面发展学说(1)旧式分工造成了人的全面发展学说。(2)机器大工业生产供给了人的全面发展的基础和可能。(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相联合是实现人的全面发展的唯一门路。2、社会生产方式(1)教育目的受社会生产力限制。(2)教育目的也受必定的生产关系和以这类生产关系为基础的政治看法、政治制度和政治设备的限制。3、人的自己发展需要4、教育目的确实立精心整理在教育目的确实立依照问题上教
6、育史上形成的两大理论看法：(1)个人本位论及主要看法(2)社会本位论及主要看法(三)我国的教育目的1、我国社会主义教育目的的基本点(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或许说培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育目的的实质要求。(2)使学生德、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求。(3)教育与生产劳动相联合，是实现我国教育目的的根本门路。2、我国的教育目标(1)1957年公布的教育目标(2)1958年公布的教育目标(3)1981年公布的教育目标(4)我国新时期的教育目标教育一定为社会主义现代化建设服务，一定与生产劳动相联合，培养德智体等方面全面发展的社会
7、主义事业的建设者和接班人。3、素质教育(1)看法素质教育是依照人的发展和社会发展的实质需要，以全面提升学生的基本素质为根本目的的教育。(2)意义(四)全面发展教育的构成部分1、德育(详见德育理论与实践部分)2、智育精心整理(1)智育的意义智育在社会文明建设中起着不行缺乏的和愈来愈重要的作用;智育在全国发展教育中据有十分重要的地位。(2)智育的任务向学生教授系统的科学文化基础知识，培养基本技术技巧;发展学生的智力。智力是指保证人们有效地进行认识活动的那些比较稳固的心理特点的综合，它包含观察力、想像力、思想力、记忆力、注意力等要素，此中思想能力是决定性的要素。3、体育(1)体育的看法以身体活动为基
8、本内容，促使人的身心发展的培养人塑造人的过程。(2)体育的意义促使学生身体健康发展，增强学生的体质;体育是促使学生人全面发展不行缺乏的重要条件;青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家、民族的强弱盛衰。(3)体育的任务增强学生体质(根本任务)，此中包含促使学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生身体素质和人体基本活动能力，提升适应环境的能力;向学生教授体育和卫生的基本知识的基本技术;经过体育对学生进行思想道德教育;向国家输送优异体育运动员，促使我国体育水平的提升。(4)体育的内容田径、体操、球类、游戏、游泳、武术、军事体育。(5)体育的组织形式体育课(基本组织形式);晨操、课间操;课外
9、体育锻炼;运动队训练;运动竞赛。4、美育精心整理(1)美育的看法是经过现实美和艺术美感动学生感情，使学生在心灵深处遇到感染和感动，进而培养学生拥有正确的审雅看法，拥有感觉美、鉴赏美、表现美和创建美的能力的教育。(2)美育对促使学生全面发展的意义美育能促使学生智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识;美育能促使学生科学世界观和共产主义道德质量的形成;美育能促使体育，美育有怡情健身作用。(3)美育的任务使学生拥有正确的审雅观和感觉美、鉴赏美的知识和能力;培养学生表现美、创造美的能力;培养学生的心灵美和行为美。(4)美育的实行门路经过各科教兴和课外文艺活动实行美育;经过大自然实行美育;经过社会平时生
10、活实行美育。5、劳动技术教育(1)劳动技术教育的意义劳动技术教育是促使学生全面发展不行缺乏的重要构成部分，能促使学生优异品德的发展，有益于掌握知识，形成技术，发展智力，还可以促使学生体质增强;有益于达成升学和就业两重担务，适应社会主义现代化建设需要。(2)劳动技术教育的任务培养学生的劳动看法，养成正确的劳动向度和习惯;教育学生初步掌握一些基本的生产知识和劳动技术。(3)劳动技术教育的内容现代工业和手工工艺生产劳动的知识和技术;农、副业生产劳动的知识和技术;服务性劳动的知识和技术。(4)劳动技术教育的门路精心整理经过校办工厂(或车间)和农场(或实验园地)的劳动进行劳动技术教育;经过参加校外的工厂
11、、农场或乡村的劳动进行劳动技术教育;经过服务性劳动，特别是社会公益劳动进行劳动技术教育。教育制度要求：1、识记教育制度的看法和成立学制的依照。2、认识我国现代学制的沿革概略，主要指现代学制公布的年月学制名称。(一)教育制度的概括1、教育制度的看法(1)广义看法指公民教育制度，是一个国家为实现其公民教育目的，从组织系统上成立起来的一切教育设备和相关制度。(2)狭义的看法指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各种学校的总系统，详细规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的互相关系。2、成立学制的依照(1)生产力水平易科学技术情况(2)社会政治经济制度(3)青少年身心
12、发展规律(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响(二)我国现代学制的沿革1、旧中国的学制(1)1902年公布“壬寅学制”(未推行)(2)1903年公布“癸卯学制”(推行新学制的初步)精心整理(3)1912年公布“壬子癸丑学制”(4)1922年公布“壬戌学制”(又称新学制，六三三制，以美国学制为蓝本)2、新中国的学制改革(1)1951年公布中华人民共和国新学制(2)1958年的学制改革确定了“两条腿走路”的办学目标和“三个联合”、“六个并举”的详细办学原则。(3)1985年公布中共中央对于教育系统改革的决定改革的根本目的是提升中华民族素质，多出人材，出好人材，把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育;中等教育改革;高等教育改革;增强领导，保证改革顺利进行。(4)我国学制改革的基来源则教育构造一定适应经济构造和社会构造，以利于公民经济和社会的发展;一致性与多样性相联合;普及与提升相联合;稳固性与灵巧性相联合。
