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1、我和童话手拉手-阅读指导课教案佛山市惠景小学 周丽斯 教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生重温童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。3、在小组讨论中还进行团结互助、交流合作的思想品质教育。课前准备： 1、学生阅读白雪公主等童话故事； 教学过程： 一、激趣导入，揭示活动主题1、孩子们，还记得我们的读书口号吗？（指课件）让我们用最响亮的声音齐说：“我读书、我快乐”。今天，让我们一起相约“快乐书吧”，一起畅游书的海洋吧！ 2、书使我们变得更聪明、更快乐。今天我们要从哪一类图书中吸取知识的营养呢？快让图书小精灵来告诉我们吧！ （课件
2、出示图书小精灵动画：亲爱的小朋友们，你们好！欢迎你们又来到“快乐书吧”做客！今天，我为同学们准备了更多的童话故事，希望大家能喜欢！） 3、多可爱的图书小精灵呀！这节课就让我们和童话手拉手，和童话亲密接触，进一步感受童话的神奇吧。二、认识童话大师格林1、说起童话，有两兄弟就不得不提了。他们是童话大师。今天老师带来了他们的作品插图。现在老师想来考考大家，愿意接受挑战吗？同学们请看：a出示灰姑娘插图，看到它，你想到了哪个童话故事？b出示小红帽插图，这幅呢？c出示青蛙王子插图。看到它，你想起了谁？那你们知道这些童话故事是出自哪里的吗？生答。（真是一群记忆小超人呀！）。2、格林童话这本著作家喻户晓，耳熟
3、能详。同学们请看，这就是格林兄弟。（出示图）孩子们，你了解他们吗？你知道格林兄弟的那些童话故事？（你的课外知识真丰富！）格林兄弟：雅各和威廉是德国历史学家兼语言学家。格林童话是格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。三、介绍读书方法、指导文本指导读白雪公主过渡：童话世界里有很多精彩的故事等着我们呢！ 1、看封面（指课件）孩子们，这就是格林童话的封面，说说你从封面看到什么？（可爱的童话人物）想到了什么？（故事一定很精彩！） 1) 同学们，我们是怎样开始阅读一本书籍的呢？2) 学生交流，教师以鼓励评价。3) 总结：拿起书，阅读扉页上的（指明在书上什么位置）书籍说明可以帮助我们整体了解这本书的主
4、要内容，而浏览目录上的小标题也可以让我们对这本书的框架结构有更明确的把握。除了这些，作者介绍，编后记的阅读也都能帮助我们轻松阅读这本书。因此，咱们在拿到书的时候，不要着急翻看内容，先了解这些，对我们的阅读也是有好处的。2、介绍读书方法 1) 目录这本格林童话故事中，有很多精彩的故事等着我们去品读，那我们怎样才能以最快的速度在书中找到你想读的故事呢？（生答：目录。） 2) 孩子们，今天我们要品读的故事就是白雪公主。请孩子们快速浏览一次故事。3) 在大家快速阅读的时候，已经对故事的主要内容有了一个大概的了解，那么我们将怎样才能把故事读懂呢？在这里，老师有个小窍门想和大家一起分享，请用最响亮的声音读
5、读吧。（课件出示：阅读童话故事小窍门：1、先把故事读通、读顺；2、分析人物的特点3、一边读一边思考：故事告诉我们什么道理）4) 选择自己喜欢的读书方法，精心品读经典童话白雪公主这个故事。3、分享阅读成果 、了解童话创作的意义A、这个故事里面有几个人物啊？ B、在这个故事中令你印象最深刻的是谁？1) 假设答案：a) 为什么白雪公主能过一次次地避开危险？假如没有这些人的帮助呢？（如果白雪公主没有猎人帮助她，她就逃不出皇宫。没有小矮人的帮助她就会被新皇后给害死。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是猎人、小矮人，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。）b) 从
6、哪些地方可以看出白雪公主是个善良的人？（从她一次又一次地受到新皇后的设计伤害，到最后也没有憎恨新皇后；从她一次又一次地相信新皇后扮的陌生人中可以看出白雪公主是个善良的人。）c) 看看我们的另一个女主角（新皇后），她为什么要一次又一次地伤害白雪公主呢？（因为白雪公主的存在使她不能成为世界上最美丽的人。分析什么才是真的美？）d) 如果你是新皇后，你要怎样调整自己的心态？不会一次又一次地伤害白雪公主呢？e) 最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生自由讨论，汇报。童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。作者这些看似不合理的故事情节，就是想让大家通
7、过这些故事的情节去分清善良和邪恶，了解怎样与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。四、推荐书目、鼓励读书老师非常高兴！因为同学们已经真正地把这篇童话读懂了。其实读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。童话世界神奇、美丽。世界著名的有安徒生童话、格林童话，当代著名作家郑渊洁、金波写的童话。老师希望同学们回去好好地读一读，相信你们一定会采到更多知识的花蜜，吸收到更多知识的营养！希望我们和童话手拉手，一起领略童话的神奇与魅力吧！教学反思：这是一节童话的指导阅读课。本节课中通过对学生的引导，令学生明白童话这种文章的体裁和特点，了解分析童话人物的方法，并将此知识运用到日后的阅读中。本节课不足在于：1、虽然学生都能照预设的环节顺利地完成但课堂上没有呈现出那种活泼积极的气氛，说明这种设计不能很好的使学生自由的交流充分的交流，学生有很多想表达的东西还未能通过有效的方式充分的展示出来。2、虽然我设计的意图是让学生通过展示的方式来交流自己的阅读成果，但由于高估了学生的现有水平，使这种展示显得很虚浮，只有少数同学能完成这个交流。今后改进措施：在今后的教学中多像那些有经验的老师学习，多和学生交流，了解自己的学生，在设计时充分考虑到学生现有的知识能力与水平，努力把学生最优秀的潜质挖掘出来，使他们健康发展，提高能力。
