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1、多媒体在语文综合性实践活动中的有效运用绵竹市紫岩雨润中学 刘顺红新课标指出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探索，团结合作、勇于创新精神的重要途径应该积极提倡。”自然语文综合性实践活动这么重要，我们就应该充分发挥它对学生的作用。那么，怎么来搞好这方面的教学呢？我觉得利用多媒体进行语文综合实践活动教学是最好的手段和方式。多媒体的运用，使语文综合性学习的课堂呈现出广阔而多维的空间，拓宽了语文学习内容、形式和渠道，使学生在有限的课堂中接触大量的知识，拓宽了学生的视野，激发了学生探究的欲望。下面我就以说不尽的桥这一综合性学习谈谈我是怎样运用多媒体进行语文综合
2、性学习的。一、活动的布置准备例如，在学习说不尽的桥这一综合性实践活动中，多媒体就发挥了最有力的作用。这一单元安排的都是说明文，本身就比较枯燥乏味，开展这一活动的话，必须来点新颖的教学方法和手段，才能吸引学生，使课堂效率更高，真正达到实践活动的目的。第一步、师生讨论定出活动方案步骤，组内分工，明确个人职责，利用信息技术上网到图书馆查阅资料等途径，收集资料：桥梁知识、中国古代桥梁之最、世界名桥、有关桥的成语、俗语、诗歌、对联、桥名的由来、有关桥的故事等。尽可能多的占有丰富的原始资料。第二步：全班交流资料，然后各小组有专人分门别类的整理资料，设计成活页形式，应注重版面美观。第三步：在对桥梁知识有一定
3、了解的基础上，按照既实用又美观的原则，每位同学设计一座桥，小组内交流评比，推选一幅加以完善并配以简短的文字介绍。第四步：调查了解家乡的桥，认真细致的观察他们，了解收集有关他们的修建情况传说等资料，用说明性的文字介绍家乡的桥，作文后小组内交流合作修改成一片满意的说明文，四组分别介绍了北门花桥，飞云桥，紫、来桥，洄澜大桥。并拍摄桥梁照片。把所有的资料包括设计的桥，作文装订成小册，并设计封面。小组热情很高，先明确了各自的任务，分工协作。家里没有电脑或照相机的就去借，据说家长也是十分支持这一活动，给了学生们以最大帮助。各小组展示的小册子里面的内容丰富，书写工整，版面美观，各具特色最后。学生在画桥时还请
4、教了美术老师，我也指导学生把图、家乡的桥的照片、写的介绍家乡的桥的作文制作成课件。准备时间用了两周。二、活动成果展示。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，注重探索和研究过程，最后确定为学生主持竞赛活动，教师略做点评。第一步、教师请各小组展示并介绍本组搜集、整理的“说不尽的桥”的小册子。第二、主持人主持“桥文化之旅”的竞赛活动。第一站：我是桥梁设计师：对照课件，每组说明自己设计的桥。第二站、桥梁知识抢答。第三站、桥文化之旅必答赛。请每小组说出一句有关“桥”的成语或俗语、诗歌、对联、影视绘画名称、讲一个有关“桥”的故事。第四站：介绍家乡的桥 第五站、世
5、界名桥知多少抢答赛。由于多媒体的运用，活动很成功完满，介绍设计的桥时，因为有课件，很直观。尤其是介绍家乡的桥时，看着屏幕上的熟悉的家乡的桥，听着同学小组集体创作的作文，真正领会到平时说明和生动说明，领会到说明文语言的准确性，领会到怎样用恰当的说明方法进行说明，突破了学生怕写说明文，写的说明文干瘪枯燥的难点。由于运用了多媒体，知识容量大，图片丰富多彩，抢答必答活动流畅。三、活动评价活动前师生共同讨论出每个环节的评价标准：搜集的资料数据准确，搜集的资料详实，小组全体参与分工合作，装订的小册子书写整洁，插图美观，设计新颖。设计画的桥有一定的绘画技巧，既有实用价值又有审美价值，新颖，介绍清楚明白。介绍
6、家乡的桥时，照片清晰美观，作文说明能抓住桥的特征，说明清楚明白准确，能用上适当的说明方法。活动进行时，由每个小组推荐的一个同学组成的评价小组评分，但老师也起到主导作用，每个环节后老师给以点评，给学生充分肯定，让学生有满足感，如设计的桥可以有创意第一、绘画第一、表述第一与环境配合最美。评价作文时，不能按评分标准泛泛的评价，而应充分肯定四篇作文的特色，如一组注意了北门花桥与仿古街的协调一致，介绍了桥的历史变化。二组介绍飞云桥时思考了为什么要设计成中间是平坦的车道，两旁是弧形不大的人行拱桥，四组说明的回澜大桥不是干瘪的说明而是语言很生动。活动结束时，老师要对整个活动，活动中的全体同学以及主持人进行评价，给予充分的肯定和鼓励，明确指出有待改进的地方。使学生各方面能力都得到发展。 实践证明，运用多媒体辅助语文综合性学习的教学，是一种高效率的现代化教学手段，它能让语文教育由此而拥有宽阔的渠道、丰富的资源和多样的形式，能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦，渴求上进的心理状态，对拓宽学生的视野，丰富学生的知识，培养学生的主体意识和创新精神都有积极的作用。
