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1、鱼池小学全员育人导师制活动方案全员育人导师制，就是在教育处、政教处和级部的一致组织下依照学生的学科学习实质、思想情况以及教师的授课能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，使每个教师成为6名学生学习、生活、心理等方面的导师。学校经过导师管理制度和核查制度，加强导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理开导、学习指导和生活引导，促使学生健康的成长，全面地发展。“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。详尽说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担当“导师”的任课老师身上。导师依照“专心沟通
2、，以德立德；竭诚沟通，以情动情；成心磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。针对过去教师育人目标难以落实以及学校推行“分层授课”后学生动向流动、班级管理难度增大的问题，学校提出推行“全员育人导师制”。推行导师制，使全部教师都成为学生的导师，不只有效地填充了班主任难以深入到每一个学生中的弊端，而且适应了个性化教育的发展趋势，使教师的教育工作更拥有针对性，同时也使教书育人有了制度上的保证。导师育人制，即加强“全员育人，全程育人”的育人体系和重内容、重方法、重实效的原则，使全体教师认识到德育不是光靠专职教师上
3、课或班主任管一管就能解决问题，而是必定依靠全体任课教师的共同努力，齐抓共管，才能形成合力，抓出实效。详尽方法:第一、学校建立了以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、道德和心理方面为学生供应全方向、个性化的指导和帮助。第二、每学年由级部主任一致协调，征采班主任建议，各任课教师依照各班实质及自己任教班级，依照年级一致安排，分别选定2名边缘生，进行“学习帮教”、“思想引导”；选定2名中等生进行“学习排雷”“心理解惑”；选定2名优秀学生，进行“综合发展”、“能力提升”。第三、每名导师带6名学生，两周最少与学生谈心一次，及时认识学生的思想情况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生拟定的确可
4、行的计划。第四、建立指导学生成长的档案，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，因材施教，拟定学生的改进和发展目标并指导其完成。第五、每个月与学生家长联系一次，建立家长联系本，及时与学生家长沟通，帮助和指导家进步专家庭教育，争取家长对学校教育的支持。第六、导师与班主任要及时沟通、报告，以便班主任全面认识情况。导师遇到特别案例、问题可要求级部主任在今年级进行“会诊”，拟定教育方案，建立特别案例、问题“会诊”制度。第七、各年级构建立导师工作记录，记录师生活动的全过程。第八、为保证该方案的落实，依照相应量化核查方案，经过导师过程资料、学生思想进步学业成绩、家长满意程度等项目进行量化核查，核查结果表现
5、在每个教师手册上，教育处与政教处把该工作纳入年度评优工作中去。核查优秀者，学校恩赐必然的奖励，未做或未完成的年度评优一票反对。预期收效：推行方法突出“有计划、有记录、有过程、有实效。”建立完满的导师制工作制度，包括档案制度、家长联系制度、谈心与报告制度和特别案例“会诊”制度等。德育导师制工作加强教师的责任感和荣誉感，改变过去任课教师只管教、无论导的情况，使任课教师的育人责任明确，真切落实“人人都是德育工作者”；同时该项工作也是提升我校德育工作的实效性的有力措施之一；有助于改进师生关系，增进师生感情；加强家长对学校和教师的满意度。学校的每一名教师都担当着育人的责任。每个导师都要加强责任感和使命感
6、，的确履行职责，加强工作的针对性，提升实效。青年教师要充发散挥自己与学生近距离的优势，努力成为学生的良师良朋；中老年教师要不断调整心态，加强学习，更新看法，努力贴近学生，使学生在获得智慧启迪的同时获得更多的人生启迪，获得做人与做学问的双丰收。学校将采用多种措施，提升此项工作的透明度，睁开导师与小组成员的互动及沟通活动。导师指导记录受导指导10.20指导许佳睿时间办公室学生地点辅导指导如何写出光景的特点（片段练习）重点一、第一指导该生学会观察。比方观察学校的柿子树，要观察认真，包括每一枝枝芽的形状、颜色，每一朵花的花瓣、颜色、香气等。二、让该生先进行片段练习。三、师进行指导更正。辅导内容（过程）
7、注：打印多份，装订成册。导师指导记录受导指导10.21指导康凤鑫时间办公室学生地点辅导指导如何概括文章马虎重点一、以课文巨人的花园那天为例，指导学生概括文章主要内容。二、指导其概括的方法：从时间、地点、人物、事情的来由、经过、结果六个方面概括三、生练习进行指导辅导内容（过程）注：打印多份，装订成册。导师指导记录受导指导10.22指导刘佳瑞时间办公室学生地点辅导指导课外阅读重点青海湖，梦幻般的湖（节选）我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。刹时，我惊住了，像是没心中扑进一幅巨大的画卷。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，连结着无边
8、无际的蓝色的水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得净，蓝得精湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层轻轻的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上辅 耸立着连绵不停的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向导 遥远的地方草滩上那几匹漫步的牦牛，显得分外悠闲。我单独静静地伫内 立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我从前领悟过西湖的妩媚、容东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语可是此时，我却被青海湖的朴实所震慑。（1短.文描绘了一幅美丽
9、的图画，这幅画中有哪些色彩？（在文中用笔画下过 来）程2.读画线的句子，作者把青海湖）和、比较，突出了青海湖的。注：打印多份，装订成册。3、经过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B 比率解析法和比较解析法不能够测算出各因素的影响程度。C 采用约当产量比率法，分配原资料花销与分配加工花销所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产花销时，应试虑各辅助生产车间之间相互供应产品或劳务的情况。错C 产品的实质生产成本包括废品损失和停工损失。C 成本报表是对外报告的会计报表。C 成本解析的首要程序是发现问题、解析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不
10、单独使用。D 当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月尾均直接记入该产品的产品成本中。D 定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月尾没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不能修复废品的生产成本和可修复废品的修复花销。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月尾在产品数量变化不大的产品，可不计算月尾在产品成本。错G薪水花销就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造花销最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时薪水花销，应以考勤记录中的工作时间记录为依照。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化
11、分批法是不分批计算在产品成本的方法。对J加班加点薪水既可能是直接计人花销，又可能是间接计人花销。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大批生产、成批生产和单件生产三种，K可修复废品是指技术上能够修复使用的废品。错XK 可修复废品是指经过维修能够使用，而无论修复花销在经济上可否合算的废品。P品种法只适用于大批大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造花销必然要经过“制造花销”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的薪水，均应经过“应付薪水”科目核算。S 生产车间耗用的资料，全部计入“直接资料”成本项目。S适应生产特点和管理要求，采用合适的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(
12、)W完工产品花销等于月初在产品花销加本月生产花销减月尾在产品花销。对Y“预提花销”可能出现借方余额，其性质属于财富，实际上是待摊花销。对Y引起财富和负债同时减少的支出是花销性支出。XY以应付票据去偿付购买资料的花销，是整本性支出。XY 原资料分工序一次投入与原资料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完满一致的。Y 运用连环取代法进行解析，即使随意改变各组成因素的取代序次，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索取代序次，不会影响解析的结果。()Z在产品品种规格众多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z 渐渐结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造花销，“制造花销”账户月尾(可能有月尾余额A按年度计划分配率分配制造花销的方法适用于(季节性生产企业)/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月尾余额)。
