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1、数学老师网给数学老师的101条提议读书心得 这段时间阅读了给数学老师的101条提议这本书，这些提议给全部的新、老老师立即提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新老师提供多种实用的教学技巧；促进新老师和老师指导者之间更多的探讨和互动；为老老师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于本身提升的老师提供了素材。这些提议和部分看法，对于目前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是目前教育的一个主要问题，从小学甚至幼稚园开始，直到大学毕业，全部离不开数学，数学几乎成了我们生活的必须品。不过在数学教学过程中，我们应该追求什么？ 数学新课程标准为数学课堂教学增添了很多
2、活力，带来了新理念和新思想；尊重学生的个性；自主探索、合作交流的学习方法；关注学生的情感态度这些全部是适应时代发展和需求的，不过，我们却发觉，学生的学习习惯、课堂纪律全部似乎变差了，学习成绩也下降了。那么我们的课堂教学，到底应该追求什么呢？文章作者说到：把复杂的数学知识教得很简单明了，让数学课散发数学特有的魅力才是数学教学所应该追求的境界。所以，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会根本解放学生，充足展示老师的教学个性，为学生的教学学习提供连续的动力。 我想，数学教学内容首先要精简和目标明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择适当的学习内容，尤其是抓住课的本质内容，就会显得既精又
3、简。以高一级的函数的概念为例，这节课的关键内容就是要让学生系统了解函数的概，了解函数的三要素，能够利用函数概念处理问题，作为老师把握好关键点，也就找到了教学的突破口，课堂内容就相当清爽、简练。 其次，教学过程要简化。数学学习原来应该是一件简单而愉快的事情，有些老师的课堂设计使很多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些老师为了作秀，特意设计部分障碍和陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了她们的学习爱好。教学设计应该更加好地为学生的学习服务的。 再次，使用教学媒体要合适。起初，多媒体的使用很流行，能够吸引学生的注意力，不过实践证实，过多使用多媒体会引发学生的视觉疲惫，还会减弱学生对书本的了解和利用。
4、多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些老师过分的依靠多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样能够很成功。“听”是直接用感官接收知识1、听每节课的学习要求；2、听知识引入和形成过程；3、听关键难点剖析（尤其是预习中的疑点）；4、听例题解法的思绪和数学思想方法的表现；5、听好课后小结。“思”指学生思维1、多思、勤思，随听随思；2、追根溯源地思索，善于大胆提出问题；3、善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；4、树立批判意识，学会反思。“记”是指学生的课堂笔记1、记笔记服从听讲，要掌握统计时机；2、记关键点、记疑点、记解题思绪和方法；3、记小结、记课后思索题。
