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1、大班科学活动：乌鸦喝水 大一班 黄建华设计意图：乌鸦喝水的故事代代相传，家喻户晓。大家也都知道其中的道理，在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的。一次无意的科学小实验。孩子们有了新的发现。我们给幼儿讲过乌鸦喝水的故事后，请孩子做了实验。结果发现水没有到瓶口，乌鸦还是喝不到水。乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，我针对大班幼儿的认知水平和孩子自己发现的现象，设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的学习活动乌鸦喝水。活动形式：分组教学活动目标：1、知道有水的瓶子中加入石子或沙子可以使水位升高。2、通
2、过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。活动准备：1、乌鸦喝水的故事（课件）。2、分组，每组3人。2人做实验，1人记录。矿泉水瓶子若干，一盆小石子或一盆沙子，实验记录表。活动过程：（一）观看乌鸦喝水的课件，导入活动师：乌鸦一开始喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢？师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢？我们一起来做实验。（二）第一次实验：目标：水位上升与水量关系。每组1个瓶子，水量 很少（三分之一）师：几个人一组合作做，在瓶子里加石子。加入石子后水能否到瓶口的表示乌鸦能否喝到水，在相应的格子里做好记录。师：实验后，你发现了什么？（三）、第二次实验：目标：水位上升与水量关心。每组1个瓶子，水量一半。师：几个人一组合作做，在瓶子里加石子。加入石子后水能缶到瓶口的表示乌鸦能否喝到水，在相应的格子里做好记录。师：实验后，你发现了什么？总结：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。教师小结 ：通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，乌鸦才可以喝到水。以后，我们遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论 。
