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1、一个因数末尾有0的乘法 教学目的：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算。 教学过程： 一、复习 1、口算。 203 124 2003 1204 20003 12004 2、观察提问：每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 3、师生总结归纳，导入板书课题：一个因数末尾有0的乘法。 二、探究体验 1、出示情景图，观察：你从图上看到了什么？（教育学生养成读书的好习惯。） 2、根据情景图导出86页例7：学校图书室买了3套小小科学家丛书，每套280元。一共需要多少元？ 3、读题思考，指名列出算式。 4、问：怎样列竖式计算？指名板演，余生齐练。 5、想一想
2、：还有更简单的算法吗？ 6、学生回答后，教师告诉学生：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0落下来。然后让学生试列竖式用简便算法计算。 7、观察课本86页竖式，比较这两道竖式，它们有什么不同？ 8、说一说：你喜欢哪一种算法？为什么？ 三、实践应用 1、完成86页“做一做”。 （1）指名板演，余生齐练。师巡视指导。 （2）组织集体讲解订正。 2、完成练习二十的第1题。 让学生独立完成，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题。然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明。 四、全课总结 1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？ 2、师总结。
