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1、让孩子快乐学习数学通过这次研修，使我深刻地认识到，数学是一门非常有用的学科,他在人们的日常生活中有着举足轻重的地位,他严重影响着人们日常生活中的综合概括能力,逻辑思维能力,联想类比能力,构造模 型能力,利用信息能力,决策反应能力,空间想象能力,数值处理能力等,换句话说他与学生智力的发展有着密切的内在联系,是密不可分的,是相互促进的。课内 打基础,课外促发展,课内外结合一定能够很好地开发学生的智力,促使学生能力的提高,使学生的数学素养得到发展,更能促进教学质量的全面提高.这样孩子们 才有可能学的更轻松愉快.那么要让孩子们轻松愉快的学好数学,教师具体应该怎么做呢? 一首先要培养孩子学数学的兴趣.俗
2、话说:兴趣是最好的老师.学生对学习数学有了兴趣，才能产生主动性和积极性,有了主动性和积极性，才会多想多做，才会积极思考，去克服学习上的困 难。从“肯于思考”到“善于思考”是学生的智力不断发展和提高的过程。但是学生兴趣的培养，在初期阶段，很大程度上靠老师的教学态度。靠老师热爱数学事 业，能以饱满热情的情绪从事教学工作的精神感染学生e小学生喜欢学习那一门课，往往是与他喜欢和尊敬这门课的老师联系在一起的。过去有些数学教师讲课枯燥 乏味，学生兴致索然，教师无精打采，学生昏昏欲睡；有些教师凶得怕人，学生见到他，就象老鼠见到猫一样，在这样的情况下，学生不可能对你教的课产生强烈的兴趣。当然，激发学生学习数学
3、的兴趣，不是一朝一夕之功，也不是通过一两次教育就能解决的，而是要长期地多方面做工作。根据先进教师的经验，主要有如下几个方面：(1)教师讲课力求生动有趣。(2)教学方法丰富多样，避免老一套。(3).多表扬，少批评；特别是对差生要热情鼓励他们进步，有了一点成绩就要加以肯定。(4).使学生经常看到自己的进步。(5).鼓励学生提问题，有了问题允许大家发表意见。(6)要让学生多动手、多实践。(7)适当运用数学游戏。二教学方法要多样化. 1.要多运用发现式教学.发现式教学在对孩子们的教学中是一个非常重要的教学方法,这种教学方法更能让学生动眼、动口、动手、动脑，引导学生自学，自己去 发现数学的法则和规律，打
4、个比方说，同样都要吃饭，一个是由教师做好喂给学生吃，一个是在教师启发引导下，学生自己动手烧饭吃。那么，显然地，一旦在没有 教师的情况下，前者只好饿着，或者从头摸索如何烧饭；而后者则不会有挨饿之虞。如:“开挖一条水渠长500米，每天挖50米，挖了4天，余下的要5天挖 完，平均每天挖多少米?”教学时，教师先不直接讲解这道题目，而是引导学生先回答如下几道题目：(1)开挖一条水渠长500米，已经挖了200米，还剩多少米?(2)每天挖50 米，挖了4天，一共挖了多少米?(3)开挖一条水渠长500米，每天挖50米，已经挖了4天，余下多少米?(4)开挖一条水渠，剩下300米，计划5天挖 完，平均每天挖多少米
5、?把这四道题目同例题比较，由学生自己去“发现”这道例题的解题方法。这个办法好比教师做好铺路架桥的工作，由学生自己走到目的地。2.还应该根据教材的特点和学生的具体情况适当运用其他方法.三.课堂练习一定要在上课时间完成.课内教师讲的多，学生练的少，课堂练习变成了课外练习，把学生的课外休息和游戏时间剥夺了。学生课外作业负担重，既影响了健康，又影响了学习效果。学生忙 于赶作业，还谈得上孩子学习轻松吗?因此，课堂练习首先要保证在课内完成，使学生能够安心地在教室里认真思考，认真做作业。练习不能单纯追求数量，要讲究质量。避免青一色的单调练习，今天教加法应用题，练习的全是加法；明天教两步应用题，练习的全是两步应用题。这样练习，看上 去练得很多，其实对发展学生智力不利，反而思维僵化。选编练习题要“练新带旧”“新旧搭配”。特别要把容易混淆的概念编排一起练习。教科书中大都是巩固新 知识的练习题，新旧知识综合在一起的练习比较少，教师要注意补充。课堂练习要提高练习效率，要有重点，练习的时间要花费在刀口上。只有这样,孩子的学习才能真正谈得上轻松愉快.
