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1、认识二十四节气综合实践活动课学校：沧州市运河区南陈屯乡张庄子学校 教师：谢爱杰一、 选题背景“二十四节气”是我国农耕文明的优秀代表，中国传统历法体系的重要组成部分，近期，“经典咏流传”、“国家宝藏”、“诗词大会”以及二十四节气的申遗成功，让学生进一步了解了中国，了解了中国的历史，了解到中国近几千年的文化底蕴，这是一个提升学生综合素养的良好教育契机。而张庄子学校坐落于农村，大部分孩子都是农民出身，他们生长在农村，感受农村的淳朴气息，非常有必要了解农民的二十四节气，因此，认识二十四节气的综合实践课在学校展开了。二、 活动目标1、 知识与技能目标：了解问题来源于生活，能围绕日常生活提出问题，养成自主
2、提出问题和解决问题的习惯。通过搜集信息，合作探究，让学生了解二十四节气的知识，并能将此知识与实际生活相联系。2、 过程与方法目标：通过相关途径，初步学会查找、收集相关信息并将之整理成有用资料的过程，感受合作探究的重要性，了解二十四节气在生活中的应用。3、 情感态度和价值观：在搜集、认识相关信息的过程中，了解二十四节气的相关知识，体验我国古代的伟大发明和重大发现，增强民族自豪感和认同感。在小组合作探究中，了解团队合作的必要性，增强团队协作精神。三、 活动重难点活动重点：学生能提出有价值的问题并能分类整理。活动难点：了解有关二十四节气的知识。四、活动过程本活动分为四个阶段，分别为：选题与准备，活动
3、与体验，分享与评价，拓展与创新。（一） 、选题与准备准备一：选题分组在开题课上，为学生们展示二十四节气歌和二十四节气诗，简单介绍二十四节气，让学生们对二十四节气有初步的了解，在充满兴趣的前提下，纷纷提出自己想要了解二十四节气哪方面的知识，老师根据本班人数，将所有同学分为四组，学生们自愿结组，每组7人，各组员选出组长，由组长领取本组感兴趣的知识任务并制定活动方案。每组根据二十四节气歌选择第几句诗中所包含的节气知识，并搜集相关资料，例如二十四节气的由来和相关历史，搜集这些节气所对应的时间、在全国地点的习俗、与这些节气相关的天气变化等，还例如在某个节气应该多穿衣服，在某个节气农民伯伯应该播种或者丰收
4、，在某个节气某种动物开始冬眠或者苏醒等等，让孩子们体会二十四节气在生活中的广泛应用。准备二：搜集资料指导搜集资料是本次活动的一个重要手段，这个阶段需要一课时来完成。（1）确定搜集的资料内容第一组搜集立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨六个节气，第二小组搜集立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，第三小组搜集立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，第四组搜集立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒六个节气。根据同学们的反应，制定相关知识表格，涵盖每个节气的相关知识，这样可以让更加清楚明白各自的任务。节气来历气候变化物候特点习俗谚语（农事诗）农业生产活动（2）确定几种搜集资料的途径。教师先询问学生如何去搜集你想要
5、知道的信息，孩子们纷纷提出各自的想法。例如：上网查找资料，翻阅相关书籍，对身边的大人进行采访等。上网和查阅资料时，能够整理出有用信息，采访大人时要做到大方有礼貌，及时记录重要内容。（二） 活动与体验准备工作完成后，进入活动第二个阶段活动与体验。各组在组长的带领下，按照预定的方案积极行动起来。随着活动的展开，学生们可能会遇到很多困难，教师要及时给予指导和帮助。每个小组搜集所需要的资料，搜集到许多和二十四节气相关的知识，但孩子们搜集到的可能比较凌乱，因此需要组长整理成册，也许整理的过程中需要老师的指导，但是这完全不能阻止孩子们的热情。孩子们在搜集的过程中体验自己动手动脑的快乐，掌握中国二十四节气各
6、种知识，感受中国传统文化的光辉，真正提升了自己的综合实践能力。（三） 分享与评价各组派代表用幻灯片、录像、照片、电子文稿等形式展示自己的调查结果，这里面包含着孩子们查阅的书籍、网站和采访记录单。当然有些节气的相关知识孩子们搜集的并不完善，这时候需要老师进行补充和订正。立春： 2月4日前后，谓春季开始之节气。雨水：2月18日20日，此时冬去春来，气温开始回升，空气湿度不断增大，但冷空气活动仍十分频繁。惊蛰：3月5日（6日），指的是冬天蛰伏土中的冬眠生物开始活动。惊蛰前后乍寒乍暖，气温和风的变化都较大。春分：每年的3月21日（或22日），阳光直照赤道，昼夜几乎等长。我国广大地区越冬作物将进入春季生
7、长阶段。清明：每年4月5日前后，气温回升，天气逐渐转暖。谷雨：4月20日前后，雨水增多，利于谷类生长。立夏：5月5日或6日“立夏”。万物生长，欣欣向荣。小满：5月20日或21日交“小满”。麦类等夏熟作物此时颗粒开始饱满，但未成熟。芒种：6月6日前后，此时太阳移至黄经75度。麦类等有芒作物已经成熟，可以收藏种子。夏至：6月22日前后，日光直射北回归线，出现“日北至，日长至，日影短至”，故曰“夏至”。小暑：7月7日前后，入暑，标志着我国大部分地区进入炎热季节。大暑：23日前后，正值中伏前后。这一时期是我国广大地区一年中最炎热的时期，但也有反常年份，“大暑不热”，雨水偏多。立秋：8月7日或8日，草木
8、开始结果，到了收获季节。处暑：8月23日或24日，“处”为结束的意思，至暑气即将结束，天气将变得凉爽了。由于正值秋收之际，降水十分宝贵。白露：9月8日前后，由于太阳直射点明显南移，各地气温下降很快，天气凉爽，晚上贴近地面的水气在草木上结成白色露珠，由此得名“白露”。秋分：9月22日前后，日光直射点又回到赤道，形成昼夜等长。寒露：10月8日前后。此时太阳直射点开始向南移动，北半球气温继续下降，天气更冷，露水有森森寒意，故名为“寒露风”。霜降：10月23日前后为“寒露”，黄河流域初霜期一般在10月下旬，与“霜降”节令相吻合，霜对生长中的农作物危害很大。立冬：每年11月7日前后。小雪：11月22日前
9、后为“小雪”节气。北方冷空气势力增强，气味迅速下降，降水出现雪花，但此时为初雪阶段，雪量小，次数不多，黄河流域多在“小雪”节气后降雪。大雪：12月7日前后。此时太阳直射点快接近南回归线，北半球昼短夜长。冬至：12月22日前后，此时太阳几乎直射南回归线，北半球则形成了日南至、日短至、日影长至，成为一年中白昼最短的一天。冬至以后北半球白昼渐长，气温持续下降，并进入年气温最低的“三九”。小寒：1月5日前后， 此时气候开始寒冷。大寒：1月20日前后，一年中最寒冷的时候。展示结果之后，孩子们亲自画手抄报，展现自己这一阶段的收获，可以有自己对某一节气的理解，也可以有自己对二十四节气的赞美，也可以传达自己对
10、我国流传已久的传统农耕文化的敬意。老师们将这些作品在校园内进行展示。（四） 拓展与创新通过搜集资料与整理，学生们增加了爱国主义情怀和对农耕文明的敬意，认识到二十四节气具有不灭的文化价值。在农耕社会，人们的生活节奏、农耕生产节奏与大自然节奏是同步的，而在现代农业气象学兴起以后，很多地区将二十四节气与农业气象资料相结合，编制农业气候历、农事历或农事活动表，使古代经验与现代科学技术相结合，相互参照，补充，在现代农业生产中继续发挥作用。作为中国人特有的时间知识体系，二十四节气不仅深刻影响着人们的思维方式和生活习惯，而且鲜明地体现着人与自然的和谐相处。“二十四节气”所带给我们的，不只是对生产生活的指导意义，还有人类应该敬畏自然，亲近自然、尊重自然、保护自然的积极态度，这种文化价值是永远也无法磨灭的。五、活动反思通过这次实践活动，孩子们会有很大的成长：小组长们提升了组织能力和管理能力，组员们学会了合作与探究，收获了友谊。孩子们掌握了更多的气象知识和农业知识，增强了民族自豪感，体验到中国传统文化的源远流长。
