《高二充分必要条件教学方案设计-文烨.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二充分必要条件教学方案设计-文烨.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课程有效教学设计案例之1.2 充分条件与必要条件教学方案设计课堂学习方案设计学校名称：重庆市南坪中学校 课程名称：数 学 内容主题：1.2充分条件和必要条件教材版本：人教版 任教班级：高2017级7班 教师姓名：文 烨 授课年级高2017级学科数学主题1.2充分条件与必要条件任课教师文烨课型问题综合解决课课时1上课日期2015.12.16教学目标1.知识与技能目标：（1）理解充分、必要条件、充要条件的意义；（2）会判定（求）充分、必要条件、充要条件；（3）由已知条件关系，会求简单的参数问题。2.过程与方法目标：（1）通过自主学习、小组讨论、展示交流，教师及时点拨，使学生掌握相关知识；（2）设
2、计较典型的问题，通过自主探究，合作交流，使学生能总结提炼题型、思路、方法、技巧及注意事项。3.态度情感与价值观目标：（1）通过自主学习，小组讨论、展示交流，让学生体会到团队学习的收获与乐趣；（2）激发学习兴趣和积极性，培养学生发现问题、分析问题和综合解决问题的能力；（3）培养学生自主学习、小组合作、团队学习的能力，增强对事物间联系规律的认识，树立辩证唯物主义思想。重点、难点重点：会判定（求）充分必要条件。难点：求充分（必要）条件，已知条件求参数问题。学法指导1.请同学们采用阅读六字诀阅读教材P913，自主完成“预习评价”部分；2.请同学将不会的问题填入“我的问题”处；3.请通过小组合作、讨论、
3、交流的方式解决问题，再将不会的填在问题生成单上，交给学科长。教学方法1.自主学习法：引导学生自主学习，领悟重点、难点；2.小组合作，团队学习法：小组讨论、组间展评，若有疑惑，请大胆地与同学、老师广泛地沟通交流；3.小组生成的共性问题交于学科长，在课堂上积极参与讨论、展讲。教学准备1.教师准备：问题综合解决评价单、问题训练评价单；制作PPT2.学生准备：阅读教材，完成问题综合解决评价单，收集相关资料教学过程设计 （1课时）程教学环节 1时时间创设情境 教师行为 学生行为创创设情景，呈现目标52分钟创设多媒体情景 教师对考情进行分析，呈现学习目标学学生明确学习目标，完成本节任务自预习评价，生成问题
4、28分钟创设生成问题情境组织学生核对问题综合解决评价单答案 ，检验学生预习情况。教师深入小组巡视、指导：教师做到定任务、定时间、定目标。遵循闭口，巡观，心照三原则。学生结合答案，生成个性问题，并把问题交给学科长，学科长将生成的共性问题板书与黑板上 自合作探究，展示交流117分钟创设合作探究展示交流情境1、根据问题综合解决评价单上的问题指导小组讨论和展写；2、重点关注基础薄弱同学的完成效果；3、鼓励学生积极参与主持组织。采用“小组讨论学习12345”策略，并展写答案或结论，采用展示对话“六字诀”，规范展示、注重礼仪。问问题训练，组间展评510分钟创设训练、展评情景当场发放问题训练-评价单，指导学
5、生完成（或部分）进行训练，当堂训练展评。11、根据老师要求进行训练2、小组长、学科长组织参与做题，独立完成3、组间展评归归纳概括，提升意义53分钟创设总结情境教师要求学生概括收获、表达自己的感受，激励表扬。学学生总结知识、方法、技巧，注重知识间的联系1.2充分条件与必要条件-问题综合解决评价单 设计人：文烨 审核人：龙德兵 许世林 序号：1-2 班 级：高2017级7班 姓 名： 小组：【学习目标】1.理解充分条件、必要条件、充要条件的意义；2.会求(判定)某些简单命题的条件关系；3.已知条件关系，会求简单的参数问题。【重点难点】重点：判断充分条件、必要条件、充要条件 难点：求条件和参数问题【
6、学法指导】1.请同学们采用“阅读六字诀”认真阅读本节内容，自主完成课后习题和 “问题综合解决评价单”部分；2.请同学们将结构化预习中发现的问题，生成后交给学科长；3.请同学们经过二次预习自主完成“问题解决评价单”上的问题，准备课堂中参与讨论、展示；4.请同学们积极参与落实“五级评价”，确保自主、合作、展示的学习质量。【预习评价】问题1：充分条件与必要条件命题真假“若p，则q”是真命题“若p，则q”是假命题推出关系P_qp _q条件关系p是q的_条件q是p的_条件p不是q的_条件q不是p的_条件问题2：在逻辑推理中pq，能否表达成以下5种说法： “若p，则q”为真命题； p是q的充分条件； q是
7、p的必要条件； q的充分条件是p； p的必要条件是q.问题3：充要条件的概念 一般地，如果既有pq，又有qp，就记作pq，此时，我们说p是q的充分必要条件，简称_显然，如果p是q的充要条件，那么q也是p的_ ，即如果pq，那么p与q互为充要条件问题4: 指出下列各题中，p是q的什么条件（在“充分不必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”、“既不充分也不必要条件”中选一种作答）。（1） （2）（3）(4) 问题5： （1）（2） 问题6：思考：由以上几个问题可以引发你哪些知识、方法、技巧的思考和联系？知识：方法：技巧：【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价
8、分钟 1、 完成单子情况 2、主动帮助同伴 3、 主动展讲 4、主动补充与质疑 5、纪律情况1.2充分条件与必要条件问题训练评价单设计人： 文 烨 审核人：龙德兵 许世林 序号：1-2-2班 级：高2017级7班 姓 名： 小组： 1.(5分)（2015重庆高考）（ ）A充分不必要条件 B必要不充分条件C充要条件 D既不充分又不必要条件2. (5分)（2013福建高考）设点P(x，y)，则“x2且y1”是“点P在直线l：xy10上”的()A. 充分而不必要条件B. 必要而不充分条件C. 充分必要条件D. 既不充分也不必要条件3(5分)函数f(x)x2mx1的图象关于直线x1对称的充要条件是 ()Am2 Bm2 Cm1 Dm14. (5分)使x3成立的一个充分条件是()Ax4 B.x0 Cx2 D.x25. (5分) 使0x2 B.x0 C0x2 D.1x26(5分)设集合Ax|x(x1)0，Bx|0x1+a或x0）,条件q：x1或,则使q是p的充分不必要条件的最小正整数a_【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价 分1.完成单子情况 2.主动帮助同伴 3. 主动展讲 4.主动补充与质疑 5.纪律情况
