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1、生物复习知识点（七年级下）第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来1、人类起源的基本观点：_森林古猿_是现代类人猿和人类的共同祖先2、类人猿与人类的异同：类人猿现代人运动方式臂行直立行走制造工具的能力可以使用工具但不能制造能制造和使用简单或复杂的工具脑的发育程度脑容量小（400mL)没有语言文字能力脑容量大（1200mL）有很强的思维能力、语言文字能力3、从猿到人的进化过程：4、研究人类进化的主要证据：化石5、男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生_生殖细胞_，分泌_性激素_。男性生殖系统的主要器官 女性生殖系统的主要器官：睾丸：产生精子和分泌雄性激素 卵巢：产生卵细胞，
2、分泌雌性激素附睾：贮存精子 输卵管：输送卵细胞输精管：输送精子 子宫：胚胎发育的场所精囊腺和前列腺：分泌粘液 阴道：精子进入和胎儿产出的通道6、受精过程指精子和卵细胞结合的过程，结果是形成_受精卵_，新生命由此开始。受精过程在_输卵管_内完成。发育的场所在母体的_子宫_内。胚胎发育过程中初期营养来自卵黄，用完后胎儿所需要的营养物质和氧主要通过_胎盘_从母体获得。胚胎在8周左右时发育成胎儿，即呈现人的形态；大约38周左右出世。7、生殖过程主要包括生殖细胞的产生、受精、胚胎发育、分娩和哺乳等环节。8、青春期的年龄段大约在10-20岁。青春期发育的突出特征是 性发育和性成熟 （注意：P14页曲线图）
3、9、青春期的生理变化身高、体重突增进入青春期的标志特征（显著特征）；性器官迅速发育； 神经系统和心肺功能明显增强青春期的心理变化性意识开始萌动 心里矛盾。10、如何正确度过青春期： 同学们应该正确看待自身出现的身心变化，要肯于向家长、老师敞开心扉，主动征得帮助和指导，健康度过青春期； 集中精力，努力学习，积极参加各种文娱活动和社会活动。正确认识男女同学之间的关系，团结互助、自尊自爱。 第二章 人体的营养1、食物中主要含六类营养物质：糖类_、蛋白质、脂肪、水_、无机盐_和_维生素。其中能为生命活动提供能量的有_糖类_、_蛋白质_和_脂肪_，也是组成细胞的主要有机物，需要被消化成简单成分才能吸收。
4、_糖类_是最直接最重要的供能物质，奶、蛋、鱼、瘦肉中含有丰富的_蛋白质_，保证人的生长发育及受损细胞的修复更新。脂肪通常作为_备用_能源物质。_水_、_无机盐_和_维生素_三类结构简单，不需消化即能吸收，不能提供能量。水是人体含量最多的物质2、骨质疏松症、儿童佝偻病主要缺乏含_钙_的无机盐，维生素_ D _能促进其吸收。缺乏含铁的无机盐，容易导致营养性_贫血_。地方性甲状腺肿、呆小症因为饮食中缺_碘_，可多食_海带等含碘丰富的食物_等。夜盲症与缺乏维生素_A有关，可多食肝脏等。粗粮糙米中含较多维生素B1，用于防治神经炎、脚气病、消化不良等。坏血病与缺乏维生素_ C _有关，可多食蔬菜、瓜果。多
5、食_肝脏_，对补充维生素A和D均有良好效果。（夜盲A，脚气 B，坏血C，佝偻D）3、消化：食物在消化道内分解成可以被吸收的物质的过程 口腔：牙齿咀嚼和舌的搅拌使食物与唾液混合，初步消化淀粉咽、食道 胃：暂时贮存食物通过蠕动搅磨食物与胃液充分混合，初步消化蛋白质消化道 小肠：消化和吸收的主要场所。通过蠕动使食物与多种消化液混合，将淀粉、蛋白质、脂肪彻底分解成可吸收的物质；吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸及大部分的水、无机盐和维生素 大肠：吸收少量的水、无机盐和维生素消化系统 肛门唾液腺：分泌唾液，含_唾液淀粉_酶，能初步消化淀粉胃腺：分泌胃液，含盐酸和胃蛋白酶，能初步消化_蛋白质_消化腺 肝脏：分泌_
6、胆汁_，不含酶，储于胆囊，经导管流入小肠，能_乳化_脂肪胰腺：分泌胰液，含多种消化糖类、蛋白质、脂肪的酶，经导管流入小肠肠腺：分泌肠液，含有多种酶，能彻底消化糖类、蛋白质、脂肪4、小肠_是消化、吸收的主要场所，因为：长：5 6米；大：内表面的皱襞和其表面的_小肠绒毛_，大大增加小肠内表面积；多：有_肠_液、_胰_液和_胆汁_多种消化液，肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的多种消化酶；薄：小肠绒毛中有丰富毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。其中是与_消化_功能相适应的，是与_吸收功能相适应的。5、三大营养物质的消化过程唾液口腔小肠肠液、胰
7、液肠液、胰液小肠 淀粉 麦芽糖 _葡萄糖（部分淀粉 葡萄糖）胃液胃小肠肠液、胰液 蛋白质 多肽 _氨基酸_胆汁乳化作用小肠小肠肠液、胰液 脂肪 脂肪微粒 甘油 脂肪酸 6、唾液淀粉酶消化淀粉的实验：模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌的试管是_ A B _，模拟了唾液消化的是_ A C _，模拟了牙齿、舌、唾液的是_ A _。结果现象：A试管馒头不变蓝，因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖，因而遇碘不变蓝；B试管馒头_变蓝_，原因是没有唾液，不分解淀粉，因而淀粉遇碘变蓝；C试管中出现的现象是馒头部分变蓝，原因是唾液淀粉酶未与淀粉充分混合，未反应的淀粉遇碘变兰。结论：馒头变甜与_唾液_的分泌以及_牙齿
8、_的咀嚼和_舌_的搅拌都有关系。关注几个关键点：控制单一变量：为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定。如取的馒头块大小要相同，同时放于37的水浴10分钟等等。设置对照实验：因口腔内馒头的变化涉及到唾液、牙、舌多个变量，所以对照组的设置至少需要两组以上，在两两比较中，保证变量唯一。另外，牙的咀嚼和舌的搅拌功能相近，均不能改变馒头的本质特点，只是使馒头与唾液混合得更加充分，因而在实验中作为一个变量来看待。温度控制：酶的催化反应需要适宜的温度，温度过高或过低，都不利于其反应。对于唾液淀粉酶，其消化淀粉反应的最佳温度就是37，因而要放于37的温水中水浴。时间控制：水浴10分钟是因为唾液淀粉酶和馒头反
9、应需要一段时间。（注意P31页技能训练）7、合理营养是人们通过均衡的膳食，满足人体每天对能量和营养物质的需求，避免营养不良和营养过剩。“平衡膳食宝塔”：粮食类应吃最多，果蔬类要多吃，鱼肉禽蛋类与奶类、豆制品类要吃适量，少量的油脂、盐、糖等作为调味品少吃。如果每天只吃含蛋白质高的食物，不吃或少吃含糖类的食物，会造成糖类提供的能量不够，从而通过分解蛋白质来提供能量，造成蛋白质的不合理利用。平衡膳食宝塔每天摄入的总能量中，早，中，晚的能量应当分别占：30%，40%，30%。8、绿色食品：产自良好生态环境的，无污染、安全、优质的食品统称为绿色食品。（绿色食品标志：见教材P36）例 图表示食物通过人体消
10、化道时，淀粉、脂肪和蛋白质消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题：(1)曲线乙代表的是 _ _的消化过程，其最终被消化为_ _。(2)曲线丙代表的是_ _的消化过程。(3)消化和吸收的主要器官是_ _，胰腺分泌的胰液从 _ 处进入消化道。(4)若从某部为抽取内容物化验，发现送检物中含有淀粉、蛋白质、脂肪、麦芽糖和开始消化的蛋白质，则送检物可能抽取于_ _。第三章 人体的呼吸1、呼吸系统由呼吸道和_肺_组成。呼吸道作用： C形软骨保证气体通畅；使进入的气体温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液）但呼吸道的处理能力是有限的。3、肺内的气体交换（1）
11、适于气体交换的结构特点：_肺_是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量_肺泡_组成。肺适于气体交换的特点：多：肺泡数目很多，外包绕着丰富的_毛细血管_，大大增加了与气体接触的表面积。薄：肺泡壁和毛细血管壁都是_1_层扁平的上皮细胞，便于气体通过。（2）气体交换的原理气体的_扩散_作用：肺与外界的气体交换呼吸（肺的通气）（注意P46页：演示实验） （3）实验验证：实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示，澄清的石灰水变_混浊_，说明人呼出的气体中含有较多的_二氧化碳_。呼出气体与吸入气体相比，_氧_的含量减少，_二氧化碳_的含量增加。原因是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组
12、织处的氧含量是最_低_的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。 （5）人体呼吸的全过程：氧气二氧化碳（1）肺与外界的气体交换（肺的通气） 呼吸运动（2）肺泡内的气体交换 气体扩散 _肺泡_血液_（肺泡与血液的气体交换）（3）气体在血液中的运输（4）组织里的气体交换 气体扩散 （血液与组织细胞的气体交换）（5）气体交换的意义：进入血液中的氧，通过_血液循环_输送到全身各处的组织细胞处，透过毛细血管壁和细胞膜进入细胞；同时，细胞里的二氧化碳也透过细胞膜和毛细血管壁进入血液。氧气在细胞的_线粒体_中分解有机物，释放生命活动所需要的_能量_，这就是呼吸的意义。有机物氧二氧化碳水能量，即_呼吸
13、_作用的公式，有机物由消化系统消化食物获得，氧由呼吸系统呼吸空气获得，经循环系统运输到人体各组织细胞处发生反应，产生能量和废物，二氧化碳通过呼吸排出，多余的水通过尿液或汗液排出。4、煤气中毒的原因：一氧化碳与血红蛋白结合能力比氧气大，同时还不易分离。第四章 人体内物质的运输1、血液的组成与功能：血液是由_血浆_和血细胞组成的。（1）血浆：由水、无机盐、葡萄糖、尿素等组成。主要作用：运载_血细胞_，运输养料和_废物。（2）血细胞：_红细胞：成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，数量最多。运输_氧和一部分二氧化碳。 白细胞：_有_细胞核，因而能被染色；比红细胞大，数量_少_。吞噬病菌，防御保护。 _血小板_：无细胞核，最小，显微镜下不易看到。促进止血和加速凝血。 注意：将人血中加入抗凝剂柠檬酸钠的目的：防止血液凝固；当加入抗凝剂后血液会分三层：由上到下依次为：血浆，白细胞和血小板，红细胞（注意实验：P52页，掌握显微镜下的血细胞图。）2、解读血常规化验单：英文缩写项目正常参考值诊断说明建议RBC红细胞男：(45.5
