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1、 合理安排时间 金鱼小学 黄婷凤 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册p113例2教学目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理快捷的方法解决问题。 2、感受生活与数学的联系，使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。 3、培养学生的合作意识，思维能力。教学重点：合理安排生活中的事情。教学难点：探究合理安排时间,快捷解决事情的方案。教具、学具准备：多媒体课件、沏茶工序图片。教学过程：一、 创设情景，激发求知。1、课件展示两句名言 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。 鲁 迅师： 这两句名言告诉了我们什么？2、课
2、件展示：打扫卫生 听音乐 用电饭煲做饭 (30分钟) (50分钟) (20分钟) 师：算一算，做这三件事情一共要花多长时间？ 生发言后师小结：在生活中合理安排时间，既能把事情做好，也能节约时间， 师：今天我们就一起来学习怎样合理安排时间。板书：合理安排时间二、教学例2，探究方法。1、小明早上起床，刚好李阿姨来做客。（屏幕出示教材中小明帮妈妈烧水的情 景图） 师：请你想一想平时沏茶的时候要做哪些事情呢？ 生自由发言。 师：让我们来看看小明沏茶都需要做哪些事情？（示课件）生读。 师：按一般顺序，小明应该先做哪些事情？哪些事情可以后做？ 课件出示小明的话:怎样才能尽快让客人喝上茶? 问:尽快你想到了
3、什么? 生答。2、合作交流，自主探索。 师：请你们用准备好的工序图片摆一摆，算一算你们安排的方法需要多长时 间？（分小组合作讨论，看看谁的方案比较合理，教师巡示）。3、师生交流，展示学生的不同方案。 师：谁来给大家说一说你是怎么安排的？（请学生在黑板上摆出安排沏茶的过 程）洗水壶 接水 烧水 沏茶找茶叶洗茶杯 师：为什么要在烧水的同时找茶叶、 洗茶杯？ 师引生补充完成流程图：洗水壶接水烧水沏茶找茶叶洗茶杯 师引生读出流程图。 抽生计算时间：1 + 1 + 8 + 1=11（分钟） 师：同学们，你们觉得这样安排能尽快让客人喝上茶吗？ 生：略。4、那么我们怎样才能做到合理安排呢？ 生发言后师示课件
4、：、首先必需要想清楚做这些事情的一般顺序；、再考虑做哪件事情的时候是空闲的，在空闲的时间里哪些事情可以同时做就 要同时做，使所用的时间最短。三、运用知识，解决问题。1、请李阿姨喝完茶后，妈妈要做一顿美味的午餐来招待李阿姨。（示课件）抽生说说： 、哪些事情要先做？哪些事情可以后做？ 、哪些事情可以同时做？ 同桌交流，抽生汇报。 汇报方案，并说一说理由。师生齐总结最优方案。2、小明也想来露一手，他要用他的拿手菜“蒸蛋花”来招待客人。（示课件） 同桌交流，抽生汇报。3、小明是一个勤劳的孩子,吃完饭后还帮助妈妈做家务。（示课件） 同桌交流，生写在草稿本上，抽生汇报。四、结合生活，实际应用。师：在我们的身边还有许多时候可以通过合理安排来节省时间，提高效率，请同学们谈一谈，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率的？生：略。五、总结全文：这节课你有什么收获？回应开头：出示导入的名言。希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人。板书设计：合理安排时间洗水壶 接水 烧水 沏茶 洗茶杯找茶叶1 + 1 + 8 + 1 =11分钟
