《让信息技术为美术教学插翅添翼.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让信息技术为美术教学插翅添翼.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让信息技术为美术教学插翅添翼 作者：李燕在崭新的二十一世纪，现代媒体普遍运用于美术教学已成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线，多媒体化、网络化极大地开拓了课堂教学的新形式，在美术学科中充分发挥网络及各种多媒体资源的优势。而作为网络衍生出来的信息技术，正逐渐渗入美术学科的教育过程中，正确灵活地运用信息技术开展教学，可以大幅度地提高学生的审美能力和创造能力。信息技术作为一种教学手段，在表现方式上日益显示出它的优越性。一信息技术辅助教学与传统美术教学的对比美术的传统教学媒体是指在美术教学中使用的符号、图象、实物和师生具体的操作及所需的物质资料。具体可包括：美术作品、实物教具、教学步骤图和示意图、教
2、师的示范、演示和辅导、学生动手操作等。教学目的是为学生提供学习、参照和模仿的对象，具体的理论知识、操作的方法步骤，提供具体操作技能的练习机会。与传统美术教学对比，美术多媒体辅助教学的优越性：提高教学效率；改进教和学的活动方式；拓展了教学时空维度。(一) 实施美术媒体辅助教学，是最有效的信息传递手段。方便、快捷地处理图形、图文，使教学过程变得直观、形象。在过去传统教学方式下，无法在一个课时内看的一组资料，无法同时显示多方面的绘画效果，无法直接欣赏更多更广的作品，而采用多媒体辅助手段后，则可使绘声绘色的图文等一气呵成。另外，利用计算机特有的模拟和动态演示功能还可使美术抽象理论变得直观、具体、形象，
3、从而增强学生对概念的理解及方法的运用。如线的联想，拍摄建筑上的直线、铁艺上的线、花圃的纹路、毛衣上的曲线等让学生感受到线存在我们身边，再通过听音乐节奏在电脑上画出各种形状线展现在学生面前，让学生感受到线条不仅能看到，还能听到，“线条可以自由地跳舞”，可以让人产生无比丰富的想象和创造，促进了对概念的了解。(二)实施美术媒体辅助教学，可以改进教和学的活动方式。多媒体辅助教学能将图形、图像、画面、动画、声音直接展示给学生，营造出美的氛围，有效地激发了学生的学习兴趣、欲望和情绪，极大的调动了学生的积极性。一些优秀课件已把每一课中涉及的有关文字资料、相关知识都输入光盘，还为教师提供备课引导、优秀教案、作
4、业练习、纵深研究等资料，这些资料同样向学生开发，要了解这一课该怎么学，就迫使教师改变角色，也从根本上改变了教和学的方式。如画汽车一课，让学生看世界名车光盘资料进行欣赏汽车的外形、颜色、还可以看到汽车跑动，在视觉上给学生以新的概念，启发强烈的创作欲，激发了学生画汽车的兴趣。多媒体的教学中优美的音乐、色彩丰富的画面都将以最大限度调动起学生的学习兴趣，让学生有想学的欲望。这就把过去的传统教师教学生学改变为学生主动要学这个活动方式。(三)实施美术媒体辅助教学，拓展了教学时空维度。从空间维度讲，运用现代化教学媒体，可以使远隔千里之外的无数学生都能接受最优秀的教师的教导，并使教学活动轻而易举地渗透到社会、
5、家庭乃至每一个社会成员真正实现了教育的社会化。美术教学的内容不局限于书本教材，教师必须进行数字教材的编写，通过拓宽美术资源信息网，寻找有关的美术网站进行查询、访问，为学生提供各类网上美术信息进而丰富美术资源信息库。学生也能利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展示自己的美术作品。这样也促进学生之间、师生之间的学习交流以及学生与全球性的交流、展示等，开阔学生的视野。二信息技术在美术教学中的作用（一）利用信息技术进行多媒体备课，可以丰富美术课堂教学。 美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，小学美术课由于其丰富的教学内容，多样的教学形式，灵活的教学方法而受到学生的喜爱。美术课的教材中有大量的教学
6、内容需要通过直观的图片资料来进行，仅靠书本中提供的图片资料是远远不够的。利用信息技术的优势，美术备课的方法和形式就可以从传统意义上的“备课”中走出来，采用更适用于美术学科的多媒体备课方式，根据教学设计的需要把收集到的各种资料进行整理，通过不同的手段把不同的材料“整合”起来，使课堂教学更加有系统性、灵活性。 在美术课教学中，我们可以借助信息技术扩大欣赏容量，上好美术课中的欣赏片断。比如：在上六年级城市灵光这课时，以往就需要收集大量的城市风景及城市代表性建筑图片在课上大量的口头讲解它如何的美及雄伟壮观，一切都在回忆和想象中，如今只需在课前查找许多有关建筑的图片与介绍资料，在课堂教学中利用多媒体进行
7、演示，因为配有文字，所以直观，免去了教师大量的口头介绍，学生对教学内容一目了然。用这样的方式进行教学，强化了感性认识，加深了对所学知识的理解，进一步丰富了美术课欣赏的环节，同时也节省了时间。 （二）美术课中利用信息技术还可以培养学生的信息技术水平现在信息技术越来越广泛地应用于各行各业，小学美术课堂也应顺应时代发展的要求，培养学生全方位的能力。在美术课上利用信息技术可以培养学生利用网络获取信息的能力。课前，我们可以布置一些课外作业给学生，让学生根据教材内容，上网查找有关的资料，课堂上引导学生展开讨论，使他们更容易掌握上网收集信息的基本技能，如怎样输入合适的关键字查找等等。通过课外实践，结合课堂讨
8、论，美术学科与信息技术二者互相促进，提高了学生的综合能力。 “电脑绘画”是近年随着电脑发展而产生的一个新名词，它具有卓越的表现力。许多美术的图案都比较适合采用电脑技术来完成，而对于学生来说，电脑绘画也是一件新鲜的事，很多绘画效果在电脑的帮助下会变得轻而易举。例如图案设计这一课就非常适合采用电脑技术，我们可以使用电脑来辅助设计，利用直线、圆形、矩形等等基本形，点击、拖动就可以绘制出美丽的图案，并且修改也更为方便了。电脑绘画中那种近乎游戏的手法，很适合小学生的年龄特点，激发起学习的热情。利用电脑来完成美术作业，学生充分感受到了电脑绘画所带来的方便与快捷，极大地提高了学习美术的兴趣。 （三）利用信息
9、技术积累各种资料的信息，增大教学容量。 在日常教学过程中，我们常常觉得美术教学时间少，内容又复杂。从绘画、雕塑到工艺美术和建筑，从千年文明史到当代人类文明，地域跨及世界各地。要在有限时间内完成教学任务，手头必须具备与教学内容相应的各种图片。因此我们可以运用计算机建立一个“美术资料库”。收集材料主要有以下几种渠道：1、可以把常见的一些世界名画、中国历代文人墨客的优秀作品、具有代表性的学生作业，通过扫描仪存入计算机并分类编辑保存，课堂教学中可随用随取。为了提高学生注意力，可以给画面配以相应的方字说明和音乐，达到渲染气氛、强化情绪的作用。2、一张美术素材光盘容量高达600M以上，能存储高清晰度图片三
10、百张以上，体积小，便于保存，可称为一个很好的美术资料库。3、当今社会INTERNET已逐步进入千家万户。在网上寻找资料已成为收集素材的另一种重要途径。我们可以在相关的网站如“素材精品屋”等查询到所需图片，方便快捷，包罗万象。 除此之外，我们还可以利用网络建立了师生关系网，让学生与教师在课堂教学中双边关系更加和谐。 （四）利用信息技术可以更好全面地评价学生。 信息技术有很强的交互性，美术课上除了常用的学生互评，教师点评之外，利用信息技术开展多种形式的教学活动,采用自评、互评等各种形式的评议，教师也可以及时发现学生出现的问题，让学生达到知识与技能综合提高。 在具体教学中，也可以借助先进的多媒体技术
11、及时反馈，使教学效果更为直观。例如在教学蔬果的雕镂这课时，学生制作的作品很丰富，但大多个体太小又流果汁,桌上展示或拿手中展示都不大好，考虑到这一点，在课堂上利用数码相机将学生制作的作品拍摄下来直接通过电脑放映出来，作品摆放在一起，学生直观欣赏就更容易比较和发现作品的闪光之处，课堂教学效果很好。 信息技术与美术学科教学的整合是一种创造性地教学和研究的过程，如何充分发挥信息技术和网络资源的优势，灵活地运用现代媒体进行美术教学，还有待于进一步地探索和研究信息技术与美术学科整合的模式，也将在实践中得到进一步的充实和完善。 三信息技术在美术教学中发展的新模式充分利用信息技术与资源，改革传统的教学模式，培
12、养学生的创新精神与实践能力，全面提高学生素质，是当前教学研究的重要内容。网络环境教学让美术教学更具优势，所以，信息技术将课逐渐演变，将发展成网络教学的模式。1、信息技术教学与美术学科的整合信息技术教学与美术学科的整合，形成优势互补，显示出美术学科的优势，使美术的教和学都变成了“乐事”。美术是视觉艺术，在视觉传达中向观者提供信息和传达思想是美术特点中最显著的一点。所以网络教学能够完全被应用到美术教学中。网络教学与美术学科的优势互补，既突出了网络的优势，又加强了美术的传达性，而这种传达性不受时间、空间、地域等的限制，是随机的、永远的。你在世界任何一个地方都能享受到视觉的传达和沟通。2、信息网络教学
13、实现资源共享、互动、交流和沟通网络教学是多维、交叉、立体式的互动教与学的活动，会极大地扩宽学生的知识领域，为学生的学习方式创设了优越的环境。通过多种视、听为主的设备让学生体验线条、色彩、形体、音乐、动画等外在形式的美，也能让学生从中体验情感、体验创造，大大激发学生的学习兴趣，从而达到辅助教学的目的。网络教学的特点是资源共享、互动、交流和沟通。3、丰富的网站资源和网络环境教学由于传统的美术呈现形式需要通过各种介质来呈现，如：中国画、油画、雕塑、建筑等各种形式对传达空间和场合需要有特殊的要求，像美术馆、展览馆等。而学生美术课上无法与这些美术作品“面对面”的机会。但信息技术、网络传播具有交互性、便捷
14、性，学生只要掌握电子邮件收发、网上浏览、资料检索等计算机技术就可以轻松在网络上获取知识，网络给我们提供了无穷无尽的资源。所以，网络创设了一种信息时代中的学习环境和教学模式，这是教学发展的趋势。总之，正确认识信息技术在美术教学中的运用，有助于合理运用多媒体，提高课堂教学效果。学生不会因此对传统美术的淡化，反而因为网络的优势拓宽学生的知识领域，为学生学习方式方法创设了优越的环境。随着信息技术的发展，会将多媒体课逐渐演变成网络教学的模式，让学生真正领略资源共享、互动、交流和沟通学习等多种方式方法。网络环境教学的运用能收到事半功倍的效果，充分发挥信息技术的优势，为学生学习和发展提供丰富的多彩的教育环境和有力的学习的工具。动起来吧，让信息技术为美术教学插翅添翼！
