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1、小学数学的横向联系当代科学的发展,边缘科学如生物数学、医疗数学等的出现,使广大教育工作者愈来愈认识到,学校中各 门功课互相渗透密切关联。因此,加强小学数学与各门功课的横向联系,很有必要。这样做,一可以让学生在 全面发展的同时进一步提高数学素质;二为学生将来掌握现代科技,学习边缘学科,进行早期启蒙;三能提高 学生的学习兴趣。新编教材中,有些内容也讲到小学数学与地理、自然等课的横向联系,如第十二册15页的例5:在比例尺是 16000000的地图上, 量得南京到北京的距离是15厘米。南京到北京的实际距离大约是多少千米?只是这样的 例子不多,至于数学与语文、音乐、体育之间的横向联系则很少见到。为此,我
2、们可以在数学中自己设计有关 例题、习题、加强小学数学与语文、音乐等学科的横向联系。具体举例如下:一.根据语文课的教学内容,及时选编有关的数学题材, 使学生在解决数学问题的同时,加深对课文内容 的理解,也进一步认识到数学在现实生活中的作用。例如:(结合第八册语文第10课太阳的一段话)“太 阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年,就是坐飞机, 也要飞二十几年。”出示数学题:地球与太阳距离一亿五千万千米,一个人每小时步行5千米, 日夜不停地走 ,走完这段距离要用多少时间?一架飞机每小时飞行800 千米,日夜不停地飞,从地球飞向太阳要用多少时间 ?15000
3、0000543653425(年)1500000008002436521(年)通过具体地演算,让学生更深刻地认识到太阳与地球距离之遥远。又如:第八册的24题两个铁球同时着地可以在让学生朗读第三段以后,启发学生知道,这段话中有三 个数学关系式:(1 )亚里士多德说的“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来, 10磅重的 一定先着地,速度是1磅重的10倍。”(2)如果把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的 速度应当比10磅重的铁球慢。(3)如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体,就有11磅重, 落下的速度应当 比10磅重的铁球快,从(1)得到(2)与(3 )这两种互相矛盾
4、的结论,只有两个铁球同时落地,才不会有这 种错误的结论。二.结合音乐课乐理知识的教学,编选有关的数学计算题。 五年级数学课教学分数加减法时,音乐课学唱 我心爱的小马车这首歌,可以有这样的数学练习给出曲调:附图图(1)写出每个唱名各有几拍或几分之几拍。(2)算出每一小节所有唱名节拍的和。附图图附图图(3)观察计算结果,你发现了什么规律?这样做, 既练习了分数加减法,又巩固了乐理知识,一举两得 。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表
5、演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。三.数学课学习有关知识时,结合其它学科的特点, 说明适应范围和异同点。如数学课讲到求平均数时, 揭示学生注意,体育比赛中的有些项目的成绩计算,不能用平均数,如跳远比赛时,每人都取六次跳中成绩最 好的一次做为比赛成绩,而不是把六次试跳的成绩总和除以6。又如:数学上的“比”与体育比赛中的比也有异 同点,如排球比赛可以有30,数学上的比不能是30,比赛结果155不能化简成31。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第
6、三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天
7、空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。四.结合社会等课的教学,让学生收集数据, 编制数学统计图表,自编有关的应用题,用数字反映改 革开放以来社会主义祖国的日新月异的巨大变化。第 页