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1、小学语文守株待兔课堂实录小学语文刻舟求剑讲堂实录教材剖析：刻舟求剑一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课寓言两则中的第二则寓言。刻舟求剑讲的是古时候一个耕田人，有时获得一只撞死在树桩上的野兔，此后他丢掉锄头，成天守在树桩旁边等着，结果再也没有获得野兔，地也荒了。经过学习要让学生懂得不要把一件有时发生的事情，当作是会不停发生的事情，对不测的收获不要存有侥幸心理。知识与能力目标：认识7个生字。会写5个字；正确、流畅地朗诵课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给他人听。过程与方法目标：持续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极有时的事情、那个耕田人“
2、白捡”到野兔后“喜洋洋”的心情和期望每日能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。感情态度与价值观目标：懂得对不测的收获不要存有侥幸心理。教课要点：1认识7个生字。会写5个字。2正确、流畅地朗诵课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。第1页教课难点：懂得对不测的收获不要存有侥幸心理的道理。教课过程：一、创建情境，初步解题师：今日老师要带大家去一个地方，我们一同到田地里去看一看。好不好？生：好！师：（课件出示田地图）你们瞧，春季来了，田里已经长出了绿油油的小苗。在田边曾发生过一个风趣的故事。想知道吗？生：想！师：故事的名字就在老师的板书中。取出小手来跟老师一同写一写课题。（板书课题）
3、生：跟着老师一同书空写课题。师：（指着‘守’）这个字怎么读？生：读做“守”。师：谁能给它组个词？生：防守。生：守卫。师：“守”在这里指的“守侯”。（板书：守侯）师：谁能用“待”来组词？第2页生：对待。生：等候。师：“待”在这里指的是“等候”。（板书：等候）师：“株”指什么？二、范读课文，整体感知师：（课件演示课文录像）陪伴着老师的朗诵请大家来赏识课文录像。师：谁记得我方才提出的问题？“株”在文中指的什么？生：“株”指的是树桩。师：你们赞同吗？大家看看老师在画什么呢？（板画：树桩）。树桩是露出地面的大树的一部分。（出示词卡：树桩）这个词谁会读？生（齐）：树桩。师：“桩”为何是“木”字旁？哪位同学能说一说？生：由于树桩是树木的一部分，因此是“木”字旁。师：弄清楚了“株”的意思，我们再来看课题，“刻舟求剑”就是？生（齐）：守着树桩等候兔子。三、初读课文，怀疑课题师：读了这个课题你想知道些什么？第3页生：谁刻舟求剑？生：刻舟求剑的目的是什么？生：刻舟求剑的结果如何？师：同学们，答案就藏在我们的书里面。翻开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你想给自己提个什么要求呀？生：碰到不认识的字能够看书下边的拼音读。第4页
