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1、习作（写片段）2 有趣的云教学设计邝海燕教学目标：1留心观察晴空中云的姿态变化，能从观察中感知大自然的美好、神奇。2在观察的基础上，大胆想象，把看到的、想到的有条理地写下来。3学会用总分构段的方式写一段话。4乐于书面表达，增强写作自信心。重点难点：1重点：仔细观察，尽情想象，把看到的、想到的有条理地写下来。2难点：学会用总分构段的方式写一段话；乐于书面表达。教学准备：准备教学课件，提早一周布置学生观察云。第一课时教学过程：一、创设情境，猜谜导入。1.猜一猜：“身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉花，有时像鱼鳞。”这是什么？2.板书课题：有趣的云。二、激发写作欲望。1.朗通散文诗云彩和风儿感受云的特
2、点。欣赏散文诗云彩和风儿），想一想：诗中描写了云彩的哪些特点？（云彩变化多端、有趣。）板书变化多。是的，云彩在空中千变万化，真有趣！今天我们就来说一说、写一写有趣的云。2.回顾生活，激发写作欲望。一周前，老师布置大家留心观察云朵，你们看到的云朵是怎样的？鼓励学生尽情地说一说自己看到的云。先小组内说，然后指名说，大家评价。在学生练说句群的基础上，注意捕提学生说话的亮点，比一比谁观察得仔细，描述得生动。相机指导说的方法：先总说，后分说。3.欣赏图片，指导大胆想象。播放晴空云朵变化的图画，你发现了什么呢？相机指导学生想象要合情合理，大胆有新意。提供句式，如天上的云真有趣。有的像有的像有的像小结：云不
3、仅千姿百态，颜色也是五彩斑斓。板书色彩多。三、例文引路，学习表达。1.仿写散文诗，学会大胆想象。在刚刚我们朗通的这首散文诗里，云彩变成了小白船，变成了大狮子，变成了娃娃。想一想，云彩还会变成什么？如果仿照写一节小诗，你会怎么写？ 2.读范文，学习总分方式构段。（1）出示范文，指导学生学习范文的总分构段方式。教师可以给学生提供一句话“天上的白云姿态不一，变化万千”作总起句，说说你打算从几个方面来描述，把云的姿态、变化写具体。（2）学生口头习作，师生适时点评，强调总分构段方式。（3）小结:像这样围绕着一句话展开来写-段话的方式， 我们把它称为“总分写法”。这种结构能够让人一看就明白作者想要写的内容，能够帮助我们把内容写得清楚、具体。四、学生独立写作，教师巡视。五、指导交流分享，修改完善习作。学生交流自己的习作，可以就以下几个方面进行评点:1.想象是否合理?2.是否用总分构段方式写出了云朵的特点?3.语句是否通顺连贯?4.是否有错别字和标点符号的错误?板书设计有趣的云 变化多 色彩多
